幼儿园吊饰挂饰 教室,秋冬季节 幼儿园新年教室挂饰

【教师篇】超美的幼儿园手工环创吊饰!

常用美工材料类

1、吸管（适合中班）：练习穿插与组合粘贴

吸管做的彩色鱼骨，可以给孩子提前打好洞，中间的一根骨头可以用更细的吸管，也可以用线穿，会有不同的效果。

2、树枝（适合小班）：练习粘贴与想像

带孩子捡一些树枝作为鱼骨，再贴上鱼头鱼尾，纯天然的小鱼就做好啦。

3、各种纸

贴纸（适合小班）：引导幼儿观察物体，找出物体的突出特征，练习粘贴、揉

先准备好各种类型的鳞片（半圆片的、球形的、三角的等），安全起见鱼眼可以让孩子用彩泥揉。

还可以各种彩笔、蜡笔等直接装饰。

纸圈（适合小班）：练习卷纸与粘贴，边框也可以带着幼儿一起做。

剪纸（适合中班）：练习划线剪、剪刀的使用及对称的认识

卡纸（适合大班）：以下这款超级漂亮的立体鱼饰适合大班的孩子做，圆环用卡纸代替比较适合孩子，教孩子用儿童针穿就好，建议让孩子穿两条线陵顷汪就能固定住。（幼乎罩儿到大班后对手部精细动作的要求更高，这款手工能更好地练习幼儿手部小肌肉。）

4、布类

与毛线结合（适合小班）：练习简单缠绕

提前准备：布织布剪鱼形，上下剪出豁口，准备足够的彩色毛线。

老师需要教孩子们简单的缠绕方法，孩子完成后可以用作装饰，也可以作为玩具放在区域里。

布贴（适合中班）：锻炼孩子手部肌肉的稳定性。

这款是布块重合粘贴而成，老师们可以根据实际情况在中间加一个硬纸板。

编织（适合大班）：让幼儿练习简单的编织

这款同样不但可以用来装饰，也可以放在区域里让幼儿随时练习。

装饰方式：以下三款布艺鱼个人非常喜欢，但不适合孩子做，老师们可以借鉴它的装饰排列的方式，很有艺术性。

拴在一起挂一串

吊在树枝做的圆环里，就像在鱼缸一样

像风铃一样高低组合

废旧材料类

1、瓶盖（适合小班）：开发想像力（矿泉水瓶盖、药瓶盖等）

2、报纸（适合中班）：开发想像力，练习拧、缠绕

这款是用报纸拧的。教孩子将报纸搓成长条头尾相连，留出部分尾巴并适当展开，鱼身用彩色胶带随意缠绕，最后加上眼睛完成了。

3、卫生纸筒做的鲤鱼旗（适合小中班）：

4、扇子鱼（适合中大班）：学会合作

正反折组合，需要带着全班幼儿一起做，组成一条超大的鱼，放在主题墙、展板上会很漂亮，或者中间加个纸板做成两面的也不错。

5、塑料瓶

鲨鱼（适合而小班）：老师需要提前剪好各式样的瓶子做鱼身，让孩子自己装饰。

彩虹鱼（适合中大班）：练习有意识地涂色与均匀上色

风向筒(适合中班）：练习简单打结

老师需要提前在塑料瓶上打孔。

6、雪糕棍（适合中班）：练习白乳胶的使用

等孩子们的作品完成后，可以单个悬挂或粘贴在墙上，也可以连在一起装饰。

吊成一串

7、鸡蛋盒（适合小班）：练习涂色与粘贴

去超市搜集或者让幼儿从家里带鸡蛋盒，教幼儿练习使用大刷子尺仔上色的正确方法。

细节图

8、光碟（适合小中大班）：开发想像力，练习粘贴、摺叠等。

小班可直接粘贴或者涂画、上色等简单装饰。

中大班可以增加立体装饰、摺叠等复杂装饰。

9、纸杯（适合小中班）：练习粘贴，搓、揉等泥工技能。

10、小物品（适合中大班）：养成良好的收集习惯

孩子经常会搜集杂七杂八的自己觉得好看的小东西，会当宝贝一样总是不舍得丢。

心灵手巧的老师们可以巧妙的利用这些材料，做手工的时候这些小东西往往能有大用途哦~

喜欢这篇文章的话，请将这篇文章分享出去，让更多人看见吧！

来源：jy135.

幼儿园新生开学楼道吊饰应该挂些什么

放一些卡通造型的氢气球或者五颜六色的氢气球就行。。

幼儿园教室布置怎么布置?

1、按照教学计划、教育目标的要求合理布置幼儿园环境

幼儿园环境的布置对幼儿的成长起着至关重要的作用。所以当一个教师对一个教室环境的布置时，往往要根据幼儿发展目标和本班幼儿实际发展水平出发，选择相应的布置内容，做到环境布置工作要有计划性、目的性。

2、对环境的布置要有全局观念和整体概念

人们进入活动室或睡眠室，进入视线的是整个活动室或睡眠室的摆设与装饰，而不是某一个装饰物或某一个角落的摆设。因此室内的家具摆设，要便于幼儿活动，空间设计要符合幼儿多种需要，要给幼儿多种多样的空间。

幼儿常常愿意三三两两地在一起活动，所以要有大集体活动的空间手祥，也要有小集体活动的空间。进入活动室或睡眠室给人的整体感觉应是整洁有序，清新优美。室内装饰的内容要统一起来，突出主题思想。

3、充满想象的空间

幼儿随着语言的发展和经验的不断丰富，想象力逐渐发展。想象力很重要，没有想象就没有发明创造，幼儿想象的越广，参与实践的范围越大，解决问题的能力就越强。幼儿园的环境布置内容应有想象的因素，多给幼儿准备一些富有想象力的图片、材料、教具，用来激发幼儿的想象力。

4、符合儿童感觉的环境

常常看到幼儿拿着布娃娃或小动物，把他们当成好朋友，跟他们说话，并流露出喜怒哀乐的情感。根据这个心理特点，室内环境布置不宜成人化，要富有儿童情趣。活动室内要设有布娃娃家、动物世界；墙面布置可以采用拟人化手法，如秋季可以制作“丰收的秋季”。

5、结合主题活动美化环境

关于“小动物怎样过冬”这个主题，教师通过教育活动让幼儿了解几种小动物的外形特征和生活习性，带幼儿去动物园观察小动物，在幼儿园动物角饲养小动物，幼儿在活动区看有关小动物的图书。在这一系列活动的基础上，教师可带领幼儿共同设计布置关于“小动物怎样过冬”的墙饰。

6、根据季节的变化不断更新内容

一年四季不断交替，人们视四季变化很平常，但作为幼儿园的教师要把这平常的自然现象看作不平常，经常赋予新的内容，使幼儿通过室内环境的不断变化，不断地获取新知识。季节的变化，可使幼儿看到动植物生长与季节的关系，学习了知识。

季节色彩的变化，满足了幼儿的需要，凳轮也激发了幼儿对大自然的热爱情感。根据季节的变化布置墙面，同样要求教师要带领幼儿进行一系列的教育活动。

7、根据节日的性质给幼儿园教室布置环境

教师要根据节日的性质布置环境，给幼儿留下深刻的印象，使幼儿从中受到教育。“三八”国际劳动妇女节、“五一”国际劳动节、“八一”建军节、“十一”国庆节，这些节日都比较庄重，要形成节日的庄重又热烈的枣薯信气氛。

8、设计幼儿社会性发展的内容

幼儿社会性发展的内容包括同情心、责任感、自制力、自信心、同伴交往、克服困难与挫折、独立性、坚持性、活泼开朗的性格等九个方面。教师除进行专门及随机的教育活动外，还应充分发挥环境的教育作用，可与主题活动、季节、节日结合起来。

9、布置时候让儿童参与全过程

在室内环境布置中，教师要改变成人做孩子看的传统观念，首先要从思想上解决两个问题：一是要不嫌麻烦，二是要充分相信幼儿有自己动手制作的能力。同时教师应着重考虑在布置环境中如何发挥幼儿的积极性和主动性，要把布置和美化环境的过程变成幼儿感知和学习的过程。

10、采用多种多样的方法和材料

幼儿园室内环境布置要根据《规程》精神，教师和幼儿共同制作，制作的方法要简单易行，可与美术教育活动结合起来。制作的物品可有平面和立体两种造型。