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2022年医院健康教育工作总结1
一、采取丰富多彩形式,广泛开展健康教育宣传
1、利用宣传栏、宣传活动等方式,开展形式多样、丰富多彩的宣传服务活动,在院内进行计划生育、保健科普知识展板进行卫生知识教育宣传,广泛开展禁烟宣传,健教小组成员上门发放有关资料进行禁烟、禁毒宣传。
2、针对老年人、妇女、青少年及外来人口等不同对象举办健康知识讲座6次,参加人数150余人,健康教育专刊4期,开展大型宣传活动12场。
3、开展老年活动室、文化室。开展读报活动,增加居民卫生健康知识,向广大群众宣传卫生防病和个人卫生,使其养成良好的习惯。
二、围绕创建国家卫生城市,大力开展健康教育工作
1、加强除“四害”工作力度。结合春秋季灭鼠、夏季灭蚊、灭蟑活动。充分发挥社区文明督导的作用,全面开展清理新村楼院卫生和除害防病工作。在此同时,还开展对居民抵制邪教、破除迷信等身心健康教育宣传,使得居民提高自我防范意识。
2、针对家属区存在乱堆放、乱张贴等现象,联合相关部门开展整治“脏乱差”活动,使得小区卫生面貌焕然一新。
三、人人参与,使得健康教育工作得以广泛开展
自去年5月份以来,在全县范围内开展了大型公益活动,健康车载着内、外、妇、儿等学科专家在全县的乡镇街道村庄巡回义诊,把健康送到老百姓家门。另外还为相对困难家庭集中开展了一次调查摸底,建立了高血压、糖尿病、妇科等疾病筛查工作。先后为9701人建立了健康档案,定期对困难家庭病人做定期回访,对疾病、用药等进行健康指导,对住院的困难病人给予适当减免医药费用,着力缓解基层群众看病不方便、因病致贫的问题。
今后,我们将继续做好健康教育工作,提高居民的健康意识;落实长效管理,提高有益居民健康的生存环境质量;对照健康教育工作标准,加大宣传力度,促进社区健康教育工作更上新台阶。
2022年医院健康教育工作总结2
一、在县卫生局,在县妇幼保健院的正确领导下,按照年初的工作计划,并与村级签订了责任状,刷写了一些固定性标语。
二、在妇幼保健院的监督,指导和管理下,切实选好了村保健人员,每月组织召开了村级例会,有例会记录,利用例会并对村级保健院进行培训。坚持下乡15天下村督查,同孕产妇见面,有下乡等登记,有村保健员和孕产妇签名,抽查了20%的村,并由抽查小结。并且严格按照要求装订了各种信息资料,及时上报县妇幼保健院。每个村配备了一名村保健员。按照上级精神,由村医担任保健员。下半年县妇幼保健院对其进行系统培训。我镇公卫办每月利用例会对其进行培训,保健员工资报酬由下拨款解决。
三、为了抓好“母婴安全工程”提高住院分娩率,降低孕产妇死亡率,消灭新生儿破伤风,我们严抓了两个系统管理,对村保健员实施了奖惩制度。全镇统一使用由省妇幼处统一发放的【孕产妇保健手册】,手册统一由于产妇保管,孕3个月由村保健员摸底,上报到公卫办进行建卡,早孕检查,孕妇持手册到医疗保健机构做产前检查,住院时交医院接生人员填写好分娩记录和产后母婴情况,然后回收公卫办。住院分娩补助费用是:平产补助700元,剖宫产补助1900元,住院分娩大大提高。上半年出生活产数536人,产妇总数530人,产妇建卡508人,系统管理507人,孕产妇系统管理率达95.7%。产妇住院分娩527人,非住院分娩3人,孕产妇住院分娩率99.4%。筛查高危人数138人,高危筛查率26%。孕产期艾滋病检测306人,梅毒检测306人,乙肝表面抗原检测406人。出生低体重有21人,死产1人。无孕产妇死亡。5岁以下儿童死亡上报4人。孕产妇产前检查不少于5次,对高危孕妇逐步进行了筛查和管理,及时建卡,发现高危因素在保健手册加盖红印,重点管理,并督促她们住院分娩,并及时转诊,高危转诊率达85%。加大叶酸普服的`宣传,叶酸发放120人,叶酸投服人数401人,叶酸服用率75.7%。叶酸服用率离上级的要求还有一段距离,在下半年加大宣传力度,争取达到90%的要求。
四、7岁以下儿童6163人,保健覆盖4846人。5岁以下儿童3657人,5岁以下儿童营养评价2921人,体重<中位数-2SD人数21人,中重度贫血人数41人。3岁以下儿童2359人,系统管理1873人,婴幼儿系统管理率达79.4%。使用【湖南省儿童保健手册】,对7岁以下儿童进行了系统的管理,婴幼儿出生后7天以后进行了登记,按3:2:1方案进行体检,并筛选管理体弱儿,发现体弱儿62人,并填好体弱儿管理卡,加强指导合理治疗,每月体检一次。
五、每月开例会一次,加大宣传力度,确保培训到位,每月有黑板报,季度宣传栏。
六、在全镇范围内取缔家庭接生,普及住院分娩,依法严厉打击了非法接生,实行平产住院分娩850元,剖宫产2200元,并向社会公布,规范了【出生医学证明】的发放。
2022年医院健康教育工作总结3
为了更好地完成今年的健康教育工作计划,切实为我乡广大群众身体健康而 工作,我院在各级领导的关心支持下,在全院职工共同努力下,围绕着疾控工作 目标,我们采用了出宣传栏,播放健康教育宣传片,发放宣传材料,举办讲座, 张贴标语,悬挂横幅,定期培训等各种形式,积极开展丰富多彩的健康教育活动。
一,定期出健康教育宣传栏
根据每月疾病高发特点,每月出一期宣传栏,每期都有特色并有相关记录。
二,播放健康教育宣传片
每月3号集市日利用二楼办公室播放妇幼保健,传染病以及各种疾病相关知识。
三,资料发放
今年的1、3、5月去了学校发放学生心理保健知识,预防手足口病,珍爱生命,遏制艾滋等健康教育资料。不定期在大集等地发放针对结核,肿瘤等健 康教育处方,对高危人群进行宣传教育。
四,开展免费体检活动
由我院组织并联合各村村医在我院为重点人群及老年人免费做健康体检,并 在此期间做针对个人的健康教育咨询达100余次。
五,张贴标语与横幅
今年我院制作并悬挂了防治糖尿病,高血压,食用碘盐预防艾滋等条幅和标语,内容简洁明了,通俗易懂。
六,开展健康教育讲座及活动
按照年初计划,我院每月举办一次健康教育讲座和每季度举行一次健康教育 活动。以此为村民提供健康教育知识。
七,健康教育培训工作
建立并实施健康教育例会制度,要求每半年让村医在我院进行健康教育内容及相关知识的培训,并保存会议记录和相关资料。并定期在院内组织业务人 员进行健康教育学习活动,以便在诊疗中进行健康教育宣传。并积极参加上级 组织的公共卫生服务培训等。
在半年的工作之中,我院在健康教育反面虽然做出了一些成绩,但是还有许 多的不足之处,我院在今后的工作中将继续努力做好并做实健康教育工作,为 广大居民健康做出新贡献。
2022年医院健康教育工作总结4
一、建立健全健康教育网络
健康教育是一项利国利民的的民心工程,我院高度重视,成立了健康教育领导小组,指定专人负责,保证健康教育工作有人抓、有人管。
二、加强了健康教育能力建设
卫生院设立了健康教育宣教室和健康教育宣传栏,并在全镇村卫生室设立了健康教育宣传栏,对村卫生室健康教育人员进行了健康教育培训,从而提高了健康教育的服务水平。
三、积极开展多种形式的健康教育活动
1、发放健康教育印刷材料。
发放了12种不同内容的健康教育印刷材料,共27250份。
2、开展了健康教育咨询活动。
利用各种健康教育主题日或辖区内重点健康问题开展健康教育咨询活动,全年共接受健康教育咨询总次数为2061次。
3、举办健康知识讲座。
以普及居民基本健康素养知识和预防传染病、多发病为重点内容,我院共举办健康教育讲座12次,参与人数1282人。
4、健康教育效果评价。
通过发放健康教育印刷资料,开展健康教育知识讲座,开展健康教育咨询活动等多种形式的健康教育活动,在全镇范围普及了健康知识,提高了居民防病治病的能力,增强了居民的自我保健意识,得到了群众的普遍好评。
我院的健康教育活动虽然取得了一定的成绩,受到了群众的好评,但还存在着很多不足,比如:健教人员知识技能、专业知识有待提高,健教队伍需要加强等,我院会认真总结今年健康教育活动的不足,力争使以后的健康教育工作再上一个新台阶。
2023年卫生健康教育主题教案5篇
引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,手不仅可以做许多事,还可以感知物体的冷,热、软、硬等属性。下面我给大家带来2023年卫生健康教育主题教案,希望大家喜欢!
教学目标:
1、初步了解什么是垃圾食品和健康食品,知道不健康的食品对身体的危害。
2、初步掌握辨别不健康食品的具体方法。
3、增强自我保护意识,预防食物中毒。
教学准备:
课件,图片若干(健康食品头类食品,腌制食品,加工的肉类食品,肥肉和动物内脏类食物,奶油制品,方便面,烧烤类食品,冷冻甜点,果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品霉变及变质的食品)
教学过程:
一、谈话导入教学
1、引导语:平时你最喜欢喜欢吃什么东西?
2、幼儿自由回答
3、引导幼儿小结:你们喜欢吃的东西真是各式各样,但是有的食品吃了是有益健康的,而有的食品吃了则是对我们的身体有害处。
二、区分各类食品
1、引导语:食物的种类有很多,你们原不愿意来给食物分分类呢?(引导幼儿将食品分成四大类)
(1)健康食品:水果类,牛奶,蔬菜类。(吃了有助人体健康的食物)
(2)垃圾食品:油炸食品,方便面,果冻,蛋糕,烧烤、甜点,饼干,可乐等(吃了对人体有害的食物)
(3)过期食品:超过生产期的食品。
(4)三无食品:无生产日期、无质量合格证(或生产许可证)以及无生产厂名称。
2、小结:食品可分为健康食品和不健康食品,不健康食品包括垃圾食品、三无食品、过期食品。
3、讨论不健康食品吃了以后对人体会有什么害处。
4、小结:吃不健康的食物我们的身体会容易产生各种疾病,危害我们的健康。
三、饮食卫生我知道
1、引导语:生活中我们应该怎样注意饮食卫生呢?
2、小结:平时饭前便后勤洗手,不吃生吃瓜果要清洗, 不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。要多喝水并且按时睡觉,注意我们的口腔卫生,这样我们的身体才会远离疾病。
活动目标
1、愿意参加集体活动,体验与同伴一起游戏的快乐
2、感知不同物品对皮肤的刺激
3、能用简短的语言表达自己的感受
活动准备
1、 教师准备
① 刷子、海绵、小篮子。
② 报纸铺成的小路和触觉板铺成的路。
2、 幼儿准备
已学会儿歌《宝宝讲卫生》
活动过程
一、热身运动:
小手小脚操幼儿能随音乐和老师一起将小手小脚动起来。
二、感知不同物品对皮肤的'刺激
游戏一:过小路
1、请幼儿说一说这条路是用什么铺成的
2、用不同方式通过报纸路,感知报纸路对皮肤的刺激
游戏二:过小桥
1、提出过桥注意事项(安全问题)
2、用不同方式过小桥,感知触觉板对皮肤的刺激
游戏三:小宝宝讲卫生
1、念儿歌用小刷子刷自己的手和脚,尝试用语言说出自己的感受
2、念儿歌用海绵擦自己的手和脚,尝试用语言说出自己的感受
三、歌表演:
洗澡歌活动结束师生共同到户外寻找不同质地的小路,再次亲身体验游戏活动的快乐。
附:儿歌《宝宝讲卫生》
小宝宝呀爱干净,今天我们来洗一洗。
洗洗手,洗洗手,刷刷刷。
换只手,洗一洗,刷刷刷。
洗洗脚,洗洗脚,刷刷刷。
换只脚,洗一洗,刷刷刷。
小手小脚真干净、真干净。
教学目的
培养小学生讲卫生、爱整洁的良好习惯。
教材重点难点
教育学生初步懂得什么叫清洁,我们为什么需要清洁,清洁的环境及良好的个人卫生会给人们带来怎样的心情。
教具和学具
教学挂图、录像教学过程
教学过程
一、导入新课
师:同学们已是二年级学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了些什么?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子、洗脸、刷牙、梳头)很多同学都非常能干,学会料理自己的故事。那你会整理房间,打扫教师卫生,并保持它们的整齐清洁吗?
今天,我们就来学习新的课文《我们爱整洁》,看一看什么叫整洁,以及怎样才能做到爱整洁。(板书标题:
1、我们爱整洁)
二、学习新课
1、在家爱整洁
齐读课文,领会“整洁”的含义
(1)出示:这块手帕干净吗?这一块呢?再看一看这个书包,书包的外面是脏的,里面的书本又放得怎样呢?我们说:这书包不干净,不整洁。
(2)投影片:这个小朋友的家又干净又整齐。我们说:他的家很整洁。
了解“按时”的含义
(1)我们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮)
(2)我们每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个时间段起床,就叫按时起床。“按时”是一种良好的习惯。
(3)提问:起床后,你做些什么事?怎样做的?
(4)讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看,__同学穿的衣服多整齐,__同学的手、脸洗的多干净,__的头发(小辫)梳的多整齐他们真整洁呀。
(5)除了做好个人卫生,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺?谁掸?桌子谁来抹?我们应当自己的事情自己做。(看投影片或录像片)指定学生复述自己平时的做法。突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四
方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
(1)清扫教师的步骤是怎样的?
(2)为什么要先开窗,再洒水,擦黑板,扫地,抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么?
(3)老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的?
3、身心健康与环境整洁。
(1)为什么生活在干净、整齐的环境里,我们才会真的开心?
(2)说一说,你家的居住环境与居住条件是怎样的?你为家庭的整洁、舒适做了些什么?
(3)联系书中的四幅图,说说你喜欢什么样的环境?为什么?图中的几位小朋友哪个做的对,哪个做得不对?
教学目的:
1)通过教学让学生了解到看电视应注意的问题。
2)让学生了解怎样注意看电视的卫生。
教学重点:
让学生了解怎样注意看电视的卫生。
教学难点:
怎样注意看电视的卫生。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、谈话启发,引入新课。
二、学生讨论:你电视对我们眼睛的影响吗?我们应怎样预防?抽取相关的学生作发言。
三、启发引导,教学新课。
(1)谁知道自己为什么要注意看电视时的用眼卫生?
(2)通过观察图片及视频了解怎样注意看电视时的用眼卫生。
(3)提问:图中的小朋友这样看电视对不对?为什么?
(4)结合插图,教会学生怎样注意看电视的用眼卫生。
四、讲讲自己以后应该怎样做?
五、课外活动:与父母商量如何才能预防看电视对眼睛造成的伤害。
板书设计:第三课看电视的卫生屏幕的位置略低于两眼的水平线与屏幕的距离至少保持两米远观看时间不超过两小时,中间有半小时的休息室内光线不要太暗,荧光屏亮度不要太强,坐姿正确,不躺着看电视。
教学后记:通过教学让学生了解到看电视的用眼卫生。
教学目标:
1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
2、学习正确的用眼常识,了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。
教学重点和难点:
1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,学习正确的用眼常识。
2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。
德育目标:教育学生爱护眼睛,同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。
课前预备:请同学们课前向四周的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人,观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前预备社会为盲人提供的有关设施,如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。
教学设计:
一、引入:
1、屏幕出示谜语:上边毛,下边毛,中间有颗小黑豆?有它可以看书报,有它可以看世界。师念生猜。谜底(眼睛)
2、教师提问:眼睛在人们的生活中有什么作用?请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。
3、体验活动:每个学生用事先预备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何?找10位同学,两两一组,蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走,看看有何感受?其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字,看看结果如何?体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。
4、教师小结:眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。
二、新授:
1、师:同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟,却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗?(猜:盲人)
2、师:猜猜盲人没有眼睛是什么心情?你们能帮助他们吗?出示盲道,残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。(让学生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意帮助他们。)
3、出示课件动画:“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛?
4、出示课件:“这样做对吗?”以小组为单位,边看课件,边试着研讨,什么光线、什么距离下看书,眼睛最舒适。(教师可作一些错误的看书举动,请学生判定)
5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳,说明看书的正确方法。教儿歌:一尺一寸一拳远,不得驼背近视眼。
6、出示课件:“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片,联系个人实际,以眼睛为主人公,对眼睛的主人说几句话,并演示如何改正坏毛病。
7、教师示范:(播放眼保健操音乐)全体学生做眼保健操。谈感受。
8、请学生看图片,讨论这样做,对眼睛会造成那些伤害?应该怎样做?
三、拓展活动:
1、出示课件:“漂亮的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此漂亮的风景,也可以看到危险而躲开,从而保护自己。
2、屏幕出示护眼歌:
人体眼睛是件宝,
生活学习离不了,
保护视力我牢记,
眼镜不会把我找,
手不揉眼讲卫生,
红眼沙眼得不了。
3、宣传爱护眼睛及用眼卫生。
四、结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛。
2023全国学前教育宣传月主题是:倾听儿童,相伴成长。该主题旨在聚焦幼儿园保教实践过程,宣传展示基层幼儿园教师坚持以幼儿为本,在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习发展的视频案例,引导幼儿园将持续观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长的重要抓手,不断提高广大教师的保教实践能力,形成真正理解、尊重和支持幼儿的良好氛围,促进幼儿健康成长。
全国学前教育宣传月历年的主题
2012年5月20日至6月20日:快乐生活,健康成长;
2013年5月20日至6月20日:学习《指南》,了解孩子;
2014年5月20日至6月20日:《指南》——让科学育儿知识进入千家万户;
2021年5月20日至6月20日:给孩子适宜的爱;
2021年5月20日至6月20日:幼小协同科学衔接;
2021年5月20日至6月20日:游戏——点亮快乐童年;
2021年5月20日至6月20日:我是幼儿园教师;
2021年5月20日至6月20日:科学做好入学准备;
2021年5月20日至6月20日:特殊的时光,不一样的陪伴;
2021年5月20日至6月20日:砥砺十年奠基未来;
2022年5月20日至6月20日:幼小衔接,我们在行动。
全国学前教育月成立的背景
学龄前阶段是人生最重要的启蒙阶段,科学的学前教育对促进幼儿身心健康和终身发展具有重要的奠基意义。为了落实教育规划纲要提出的基本普及学前教育目标,国家出台了一系列加快发展学前教育的政策措施,启动实施了8个学前教育重大项目。
在推动事业快速发展的同时,教育部始终把提高幼儿园保教质量和家长的科学育儿能力作为学前教育宏观管理的一项重要任务,重点推出了两大举措:
一是颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》。主要目的是,帮助幼儿园教师和家长全面了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,解决幼儿应该学什么、怎样学,幼儿园教师和家长应该教什么、怎样教的问题,防止和纠正学前教育“小学化”倾向。
二是举办了“全国学前教育宣传月”活动。从2012年起,将5月20日至6月20日定为全国学前教育宣传月,每年确定不同主题,面向家长和全社会开展广泛的宣传活动,大力普及科学育儿知识,营造有利于幼儿健康成长的社会环境。
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