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五 笔：ycef
部 首：月
字形结构：上下结构
五行属性：土
字 义：生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意指青出于蓝、敏捷、才高八斗之义；
一、女孩育字取名好不好
Ⅰ如育 (rú yù)
姓名笔画：6+10=16画出自：
1、郑清之的《育王老禅屡惠佳茗比又携日铸为饷因言久则味失师授以焙藏之法必有以专之笑谓非力所及谩成拙语解嘲录以为谢》——育王老慧老茶事，新授秘诀乃如此。
2、李廌的《送霍子侔还都》——朕意在教育，如芑生新畲。
赏析：
如：像，相似，同什么一样；比得上或及的意思。比如百闻不如一见。，用于人名意指如愿以偿、称心如意之义；
育：生养，养活，抚养，教育；教导，训练。，用作人名意博学、修养、乐于助人；
Ⅱ育姝 (yù shū)
姓名笔画：10+9=19画出自：
1、苏籀的《春集僧舍一首》——绣川藻野炫嫣姝，练缟秾殷亭育炉。
赏析：
育：生养，养活，抚养，教育；教导，训练。，用作人名意博学、修养、乐于助人；
姝：指美丽、美好、美女、柔顺。，用作人名意指花容月貌、温顺之义；
二、好听带育的女孩名字
Ⅰ育扬 (yù yáng)
姓名笔画：10+13=23画出自：
1、苏霍姆林斯基 的《集体名言》——我们作教师的应当在自己的集体里发扬我们的教育道德，应当把在教育工作中确立人道主义原则视为每个教师教育素养的最重要的品质。
2、韩琦的《和袁陟节推龙兴寺芍药》——君子果有育材心，请视维扬种花者。
赏析：
育：生养，养活，抚养，教育；教导，训练。，用作人名意博学、修养、乐于助人；
扬：称颂，传播；高举，向上；在空中飘动。，用作人名意指奋发、上进、流芳百世之义；
Ⅱ育暄 (yù xuān)
姓名笔画：10+13=23画出自：
1、司马光的《和景仁缑氏别后见寄求决乐议虽用其韵而不依次盖以景仁才力高逸步骤绝群非驽拙所能追故也》——天地育万物，生成适暄寒。
赏析：
育：生养，养活，抚养，教育；教导，训练。，用作人名意博学、修养、乐于助人；
暄：温暖，太阳的温暖；松软，松散。，用作人名意指淡泊、宁静、气和、温暖之义；
1、笛育：(yù dí )——笛，五行为木，部首为竹，本义：指笛子，管乐器名，竹制；也指响声尖锐的发音器。用作人名意指文雅、尊贵、有教养之义；
2、文育：(wén yù )——文，五行为水，部首为文，本义：1、指记录语言的符号，如文字；2、人类劳动人果的总结，如文化，文物；3、文华辞采、温和，如文质彬彬，文静，文雅。用作人名意指文采、聪明、文静内敛。
3、育珂：(kē yù )——珂，五行为木，部首为王，本义：指玉名，如鸣珂；马笼头的装饰。又称马珂螺。用作人名意指冰清玉洁、富贵吉祥之义；
4、育敏：(mǐn yù )——敏，五行为水，部首为攵，本义：迅速，灵活，常指思想敏锐，反应快，勤勉之义。如敏捷、敏锐、聪敏、敏而好学。用作人名意指聪敏、机智、敏捷。
5、育芙：(fú yù )——芙，五行为木，部首为艹，本义：1、指荷花，如芙蓉或芙蕖。2、指美女，如出水芙蓉。用作人名意指纯洁、清新、漂亮之义；
6、莉育：(lì yù )——莉，五行为木，部首为艹，本义：茉莉，常绿灌木，叶卵形，花白色，很香，常用来熏制茶叶，茉莉花，花朵艳丽，香味独特，也指各方面都很顺利，平安。用作人名意指如茉莉花美丽芬芳芳香四溢、顺利、万事大吉。
7、育美：(měi yù )——美，五行为水，部首为大，本义：称美，赞美；美好；善良；得意，高兴。用作人名意指花颜月貌 、赞不绝口、心地善良。
8、育函：(hán yù )——函，五行为水，部首为凵，本义：一般指信件，信封；也指包含，包容，宽阔等含义。用作人名意指心胸宽广、有涵养、有学识之义；
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