广东管理学专家顾问有哪些人 广东管理学专家顾问有哪些专业

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管理学的主要人物有哪些,和他们的事迹

1、爱德华兹·戴明

爱德华兹·戴明（1900-1993）博士是世界著名的质量管理专家，他因对世界质量管理发展做出的卓越贡献而享誉全球。以戴明命名的《戴明品质奖》，是日本品质管理的最高荣誉。

2、彼得·德鲁克

彼得·德鲁克（Peter F. Drucker，1909.11.19~2023.11.11），现代管理学之父，其著作影响了数代追求创新以及最佳管理实践的学者和企业家们，各类商业管理课程也都深受彼得·德鲁克思想的影响。

3、亨利·明茨伯格

1939年出生于加拿大多伦多市的亨利·明茨伯格，是全球管理界享有盛誉的管理学大师，经理角色学派的主要代表人物。对管理领域常提出打破传统及偶像迷信的独到见解，是经理角色学派的主要代表人物。

4、威廉·大内

威廉·大内，Z理论创始人，最早提出企业文化概念的人是日裔美籍管理学家，美国斯坦福大学的企业管理硕士，在芝加哥大学获企业管理博士学位。

5、巴纳德

切斯特·巴纳德，（1886～1961），美国著名管理学家，近代管理理论奠基人。代表作：1938《经理人员的职能》，开创组织管理理论研究，揭示了管理过程的基本原理，经后人进一步发展，形成管理学领域的组织管理流派，对当代管理学体系产生了重要影响。

参考资料来源：百度百科-管理学

参考资料来源：百度百科-爱德华兹·戴明

参考资料来源：百度百科-彼得·德鲁克

参考资料来源：百度百科-亨利·明茨伯格

参考资料来源：百度百科-威廉·大内

参考资料来源：百度百科-巴纳德

关佩聪是什么职业

关佩聪

关佩聪，园艺教育家，蔬菜栽培专家。对中国华南特产蔬菜的种质资源和栽培生理进行了较系统的研究；研究多种蔬菜的生长发育规律和产品器官形成及其生理生态，尤其在菜薹形成生理、花球形成生理和瓠果发育生理等领域取得重要成果；进行了蔬菜营养生理的研究，丰富了蔬菜营养生理学的内容。

中文名：关佩聪

出生地：广东省顺德县桂州镇容里村

出生日期：1929年6月4日

职业：编辑

毕业院校：华南农学院

代表作品：《冬瓜》

简历

1949-1952年在广州中山大学农学院园艺系学习。

1952-1953年在广州华南农学院园艺系学习、本科毕业。

1953-1980年广州华南农学院园艺系助教、讲师。

1960-1977年任华南农学院园艺系办公室主任、蔬菜栽培室副主任、主任。

1977-1986年任华南农业大学园艺系副主任、主任。1986年兼国家自然科学基金委员会学科评审专家。

1981年至今华南农业大学园艺系副教授、教授；历任广东省园艺学会理事、常务理事、副秘书长、副理事长。

1987年-1995年兼农业部第一、二、三届全国蔬菜专家顾问组成员；

1987年-1996年兼农业部第一届全国高等农业院校教学指导委员会园艺学科组委员兼蔬菜专业组组长；

1987年至今《长江蔬菜》杂志编委会委员、常务编委；

1989年至今《中国蔬菜》杂志编委会委员，1991年后，编委会委员、副主编；

1990年至今《园艺学报》编委会委员。

生平简介

关佩聪，1929年6月4日生于广东省顺德县桂洲镇容里村。1949年入广州中山大学农学院园艺系。当时正值广州解放初期，他积极投身学校和城乡的各项政治运动，深入农村，进行调查。1952年随院系调整至华南农学院。1953年毕业于华南农学院园艺系，留校任教。关佩聪重视理论与实践相结合，50年代经常到菜区调查研究，学习和总结菜农生产经验；在教学的同时，除兼任行政工作外，还承担学校实验实习农场蔬菜队长工作，直接管理生产，因而积累了丰富的实践经验。他与蔬菜教研室的同志一起，积极进行教学改革，加强理论与实践相结合，使蔬菜栽培学课程的教学质量明显提高，50年代被誉为学校教学改革的“五朵金花”之一。1958年，他加入中国共产党，1960年被评为广东省文教战线社会主义建设先进工作者，1965年被评为广东省高等学校系统先进工作者。

1977年至1986年，关佩聪在担任华南农学院和华南农业大学园艺系副主任、主任期间，重视加强实验室和学科建设，开设新课程和培养师资。受农业部委托草拟和主持制订全国高等农业院校果树专业本科教学计划，多次参加论证和拟订蔬菜专业教学计划、园艺学科和蔬菜学硕士、博士研究生培养方案。他建立了本校的蔬菜栽培生理学科，开设蔬菜栽培生理、蔬菜生理学、高级蔬菜栽培学和各种蔬菜专题讲座，建立相关的实验室。1996年，他被评为研究生课程优秀任课教师。1987-1996年，农业部聘任他为第一届高等农业院校教学指导委员会园艺学科组委员，兼蔬菜专业组组长，参与制定果树、蔬菜、观赏园艺和茶学四个专业的教材建设规划，主持了蔬菜专业“七五”、“八五”期间的教材建设和组织教材的编审工作。他先后编写了本校70年代以前各个时期使用的《蔬菜栽培学》总论和各论试用教材，参编全国高等农业院校的《蔬菜栽培学各论》（南方本）的第一和第二版，《蔬菜栽培生理学》（1996年版），主编《瓜类生物学和栽培技术》（1994年版）和《蔬菜学概论》南方本（1998年版）等，为农业高校的教学改革和教材建设工作做出了突出贡献，获得农业部嘉奖。

1987年至1995年，关佩聪被聘任为农业部蔬菜专家顾问组成员，曾到过20多个省（自治区）、市的蔬菜产区、农业科研和教学单位考察调查、科技交流、技术咨询以及进行培训工作等。在80、90年代，参编《中国蔬菜栽培学》（1987年版），《中国大百科全书·农业卷》（1990年版）和《中国农业百科全书·蔬菜卷》（1990年版）等专著。1995年再次荣获农业部嘉奖。

主要论著

1梁承愈，关佩聪.菜心生长发育及产品器官形成的研究——花芽形态建成.园艺学报.1983，10（3）：181～186

2关佩聪，梁承愈菜心生长发育及产品器官形成的研究——菜薹形成与生长发育.园艺学报.1985，12（1）：29～34

3关佩聪.冬瓜生长与结果研究Ⅱ.坐果节位与果实大小.华南农学院学报.1983，4（2）：81～86

4关佩聪.冬瓜生长与结果的研究Ⅲ.栽植密度与结果率、果实大小及单位面积产量.华南农业大学学报.1984，5（3）：48～53

5关佩聪.冬瓜丰产栽培生理基础的探讨.园艺学报.1984，11（2）：101～105

6关佩聪.菜心、芥蓝、紫菜薹、冬瓜、节瓜、丝瓜、苦瓜、豆瓣菜、枸杞、葛等.中国农业科学院蔬菜研究所主编，中国蔬菜栽培学.北京：农业出版社，1987

8关佩聪.芥蓝个体发育与菜薹形成的研究.中国蔬菜.1989（1）：3～6

9关佩聪，梁承愈.芥蓝花芽分化与品种，播种期和春化条件的关系.华南农业大学学报.1989，10（2）：60～66

11关佩聪，李智军，胡肖珍.芥蓝营养生理的研究——养分吸收特性.华南农业大学学报.1991，12（4）：62～68

12关佩聪.丝瓜的光周期反应.园艺学报.1990，10（2）：126～132

13关佩聪.菜薹、紫菜薹、芥蓝、菜豆、长豇豆、四棱豆、莱豆、冬瓜、节瓜、丝瓜、苦瓜、佛手瓜、莴苣、蕹菜、豆薯、葛、豆瓣菜、枸杞等。中国农业百科全书·蔬菜卷.北京：农业出版社，1990

14关佩聪，杨暹，梁承愈.青花菜生长动态与花球产量形成.中国蔬菜.1991（3）：1～3

15关佩聪，梁承愈.青花菜花球形态建成的研究.园艺学报.1992，19（2）：147～150

16黄敏通，关佩聪.内源细胞分裂素与菜心花芽分化和菜薹形成的关系.华南农业大学学报.1993，14（3）：87～91

17陈日远，关佩聪.温度和光周期与丝瓜花性分化及其生理的研究Ⅰ.温度和光周期对丝瓜花性和氧化酶活性及其同工酶的影响.华南农业大学学报.1993，14（2）：96～101

18杨暹，关佩聪，陈日远.氮钾营养对青花菜生长、花球产量与光合生理的影响.园艺学报.1994，21（2）：175～180

19关佩聪.广州蔬菜品种志（1993）.广州：广东科技出版社，1994

20关佩聪.瓜类生物学和栽培技术.北京：中国农业出版社，1994

22关佩聪，杨暹，胡肖珍.青花菜主要矿质营养特性的研究.华南农业大学学报.1996，17（1）：72～77

23关佩聪.花球形成生理蔬菜栽培生理学.北京：中国农业出版社，1996：54～63

24关佩聪.菜薹形成生理.蔬菜栽培生理学.北京：中国农业出版社，1996：63～68

25关佩聪，蒋先明.果菜类的果实发育生理.蔬菜栽培生理学.北京：中国农业出版社，1996：99～128

26刘海涛，关佩聪.黄花芥蓝与白花芥蓝的分类学关系.华南农业大学学报.1997，18（2）：13～16

主要成就

70年代，全国各大城市的蔬菜供应都较紧张，夏秋淡季尤甚。广州市政府特别重视淡季蔬菜生产和供应，把冬瓜等几种蔬菜列为度夏秋淡季的主要品种。但是，当时的冬瓜病害，尤其是疫病等非常严重，威胁着冬瓜的生产与供应，广州市甚至出现限量供应的局面。关佩聪接受市政府委托进行冬瓜丰产栽培的研究课题。开展防病丰产研究。他亲自观察记录，并参加田间管理工作。在烈日高温下，他一钻到试验地就是几个小时，一茬试验结束，脸部和手腕的皮肤晒破了几次。他经过多年研究，终于查明了冬瓜疫病病因，并提出通过以科学施肥、控制疫病为主的丰产稳产的综合技术。他们根据冬瓜生长特性，采用深沟高畦；根据气候对坐果的影响，确定适当的播种时期；根据采收目的，确定适当的栽植密度；选择适当节位坐果；科学施肥，防止疫病等。广州市白云区是冬瓜的老产区，病害严重。在当地主管部门的配合下，推广了这套综合技术，使冬瓜疫病逐步得到控制，生产迅速恢复。其后，广州市政府在花县（现改为花都市）部署冬瓜生产，他又到花县示范推广。由于应用了防病丰产综合技术，疫病较少，生产面积不断扩大，产量逐步提高。后来冬瓜生产又受到新害虫棕榈蓟马的威胁。他通过研究，提出地膜覆盖与药剂防治相结合的措施，控制了蓟马的为害，使花县一跃成为广州市冬瓜生产的先进地区，广州市的冬瓜供应也得到根本好转。1983年，中国园艺学会在安徽合肥召开露地蔬菜栽培学术讨论会，关佩聪在大会上介绍了冬瓜的研究成果，得到好评。陆续发表的论文，在国内外引起注意。1983年，日本园艺界老前辈杉三直仪教授率领日本农业蔬菜技术交流团访问中国，在广州听了关佩聪的学术报告，给予了高度评价。

根据生产需要，关佩聪应科普出版社广州分社之约，编著了《冬瓜》一书（1986年版）。他到花县进行冬瓜技术指导时，有位瓜农握着他双手，激动地说：“我买了你写的书，边看边做，就成功了”。看到冬瓜生产恢复、发展了，农民富了，关佩聪感到莫大的欣慰。1987年后，关佩聪被聘为农业部蔬菜专家顾问期间，有更多机会到全国各地调查考察和技术咨询，对各地冬瓜生产情况和问题有更多了解。1990年，他应科技文献出版社重庆分社要求，重新编著了《冬瓜》一书，在全国发行，对提高各地冬瓜生产技术水平发挥了积极作用，他也因此被誉为冬瓜专家。

刘世荣老师—实力派HR管理专家、管理学博士

主要资质

工作经历

2 最近十年专注于管理咨询与培训。 培训课程每年120天左右；成功主持过电力、制造业、乳业、IT业、房地产业、航天业等多个行业的人力资源管理或项目管理咨询项目；指导开发过人力资源管理软件系统（B/S结构）；独创了《点面结合渐进式考核法》。

2 曾在美国JVK科技集团任高级副总裁 ： 主管行政部、人力资源部、财务部、项目管理部等部门，实现人力资源管理、项目管理规范化、标准化。

2 曾在 联想集团 任人力资源经理 ： 全面推进战略性绩效管理体系，实现人力资源管理由艺术向技术的转变。

2 早年曾在铁道部

u 大型国有制造型企业工作 。

培训风格

部分客户见证

电力行业：国家电网公司（轮训《绩效管理》和咨询项目）、南方电网（轮训《绩效管理》）、海南电力（HR咨询项目）、河南电力（轮训《项目管理实战》）、华北电网（轮训《问题分析与解决》）、粤电集团、国网新源控股公司、宁夏电建集团等；

通信行业：山西移动（《领导力》轮训12期）；北京移动（《六顶思考帽》轮训5期）；河北移动（轮训《非人》、《领导者之剑》）、甘肃移动（轮训《领导者之剑》）、湖南移动（轮训《领导者之剑》）、广东移动（营业厅骨干行动学习5期）等，陕西省电信（轮训《绩效管理》）、成都电信、黑龙江移动等等；

金融业：光大银行（轮训《项目管理》）、农业银行、工商银行、民生银行、建设银行（省分行轮训《行动学习》、《领导者之剑》）、邮储银行（轮训《情境领导》、《执行力》）；

石油化工行业：中石油、管道局（轮训《综合管理技能》）、中海油（轮训《项目管理》、《绩效管理》）、新疆石油工程建设公司、中国石化集团、中国石化工程建设公司等等；

制造业：中国第一汽车集团公司（轮训过十几期《问题分析与解决》）、福特汽车（轮训《非人》）、长安铃木（轮训《绩效管理》）；北车集团唐山客车厂（轮训多期《非人》）、长春客车厂（轮训《领导力》）、资阳内燃机车厂（轮训《执行力》）、株洲电力机车厂等等。

医疗行业：哈药集团、石家庄药业、正大福瑞达、京卫药业、辉瑞制药，江苏豪森医药集团，开封市中医院，南阳市中心医院，北京北大人民医院，唐山市人民医院等。

IT及其他行业部分客户：神州数码、百度、腾讯、紫光、TCL集团、珠海理想科学公司、当代房地产、华润置地、华融集团、完达山乳业、伊利乳业、厦门市商会、阜阳卷烟厂、成都烟草专卖局（公司）、红塔集团、白沙集团、山东瑞星化工集团、航天科技集团中国运载火箭技术研究院等等。

经典课程

1.《互联网+时代的战略性人力资源管理》

2.《非人力资源经理的人力资源管理》（针对非人力资源经理，选用育留激）

3.《招聘面试与人才选拔》（针对人力资源专业的八大模块）

4.《战略目标分解与绩效管理咨询式培训》（针对公司的所有人员）

5.《领导者之剑——问题分析与解决》（管理者必备技能）

6.《互联时代创新思维实现经营突破》（针对中高层）

7.《情境领导与领导力提升》（针对中高层管理者）

8.《项目管理实战训练》《项目管理实战训练》

9.《如何高效复盘》

10.《授权管理》

专注领域：人力资源管理之招聘、绩效、薪酬、培训、职业规划等模块；领导力； 通用项目管理；分析、解决问题的系统方法；执行力；通用管理技能；

《情景领导力认证课》大纲

情境领导力 ?

【 课程背景 】 ：

情境领导模式是由世界领导力大师、世界组织行为学大师保罗?赫塞博士创立。1969年，保罗?赫塞博士全面阐述了情境领导理论。该理论认为，领导者的行为要与被领导者的准备度相适应才能取得有效的领导效果。传统管理理论认为，一个员工要么胜任工作，要么不胜任。然而，情境领导模型扬弃了这种非彼即此的二元认识论的陈旧思维模式。

情境领导是同时关注绩效和部属的实用型领导技能。它主张根据情境的不同。通过对被领导者准备度的判断来使领导者调整自己的风格，这种领导方式有助于经理人带领部属取得最佳绩效，从而提高部属满意度，并实现团队的持续成长。

【培训目标】

◆个人受益

1、增强学员的管理能力，提升下属绩效能力

2、使学员更好地了解领导风格，有助于发挥优势、弥补不足，形成领导力

3、大力提升影响他人的能力，使学员全面提升下属的执行能力

◆团队受益

1、减少员工流失、并提升团队绩效

2、可塑造绩效导向、注重执行的工作氛围

3、可实现员工高满意率、高目标达成率

◆组织受益

1、提升组织整体执行力

2、有助于在组织内形成、建立沟通绩效的共同语言

3、有助于培育高素质的经理人

【培训方式】 ： 讲解分析、角色扮演、观看视频、现场实战、模拟练习、案例研讨等多种方式结合。

【培训对象】 ： 企事业单位高层领导、部门经理、部门主管等各阶层管理人员

【培训时间】: 2天

【培训提纲】

第一单元 、领导力的涵义与提升思路

1.广义领导力与狭义领导力，领导与管理的区别

2.关于领导力的多种理论

2情境领导

2特质理论等各种理论的介绍

3.领导是一个影响的过程，影响力产生的原理

ü现场测试：领导力小测试

4.实施影响力的方式和过程

ü视频欣赏：领导的问题出在哪里

5.领导者的角色定位与角色意识

6.人的本性指的是什么，如何理解人性，激发下属

ü案例：高大上的领导是如何理解人性的

7.什么是领导有方，因人制宜与因事制宜

8.领导常犯的错误，情境领导模式的应用

第二单元、 确定 下属 的 工作 状态

1.什么是工作准备度？

2.管理者为什么必须掌握员工的准备度状态？

3.如何理解动机、激情、技能等概念，领导的误区

4.能力和意愿之间是怎样相互影响的？

ü案例分析：诊断员工的状况

ü案例：员工的状况会固定不变吗？

5.上司的工作准备度对下属准备度的影响

6.下属工作准备度的四种状态

7.员工做事总是出现问题的原因

第三单元、分析领导行为与领导风格

1.什么是领导风格？

2.领导行为方式的两大类型：指挥行为和关系行为。

3.四种不同的领导风格及其特点

4.领导风格诊断：我们的领导风格？

ü案例研究：领导风格和角色转换

5.四种领导风格的共同特点与不同之处

ü研讨：分析自己及上司的领导风格

ü视频欣赏：如何改进我们的领导风格

6.研讨：我们的领导风格存在什么问题

第四单元、领导风格与下属状况的匹配

1.领导的有效性，没有一种领导方式可以保证在任何场合都能奏效

2.评估员工能力和意愿的方法

3.领导风格与员工需求的匹配

ü案例研讨：怎样理解下属的心理需求

4.怎样长期稳定领导者与追随者的关系

5.领导风格评估与改善方向

ü 情境领导现场测试：360度个人领导评估与结果分析

第五单元、学会指令式领导风格

1.指令式领导风格的特点

2指令式领导风格的关键词

2.工作流程与目标的重要性

ü小组研讨：实现工作流程的标准化与固化

3.指令式风格展示

ü角色扮演：针对下属的问题运用指令式风格

第六单元、学会教练式领导风格

4.什么是教练式领导风格

2教练式领导风格的要素

2教练式风格为什么适合R2

5.教练式领导风格之要求

2小组研讨：“如何成为一名被下属认可的领导”

6.教练式风格的特点

7.教练式风格展示

ü角色扮演：针对下属的问题如何运用教练式风格

第七单元、学会授权式领导风格

1.授权的三个层次与应用

2.我们为什么不擅长授权式领导风格

3.授权与监控，授权存在的顾虑与解决办法

ü化解心结：用人不疑与用人也疑

4.授权式领导风格的语言特点

ü角色扮演：授权式风格的语言特点

5.授权如何做到循序渐进

ü实例分析：四种常见的授权情景

第八单元、学会支持式领导风格

1.支持式领导风格的特点与关键词

2.支持式领导风格的言行特点

3.激励的本质

2需要层次理论、动机论

ü研讨：人的需求有哪些，如何发现需求

4.激励员工的策略与最有效形式

2物质激励与非物质激励的平衡；

ü视频欣赏：外企老板的激励

第九单元、领导艺术的塑造与权力的运用

1.扩大影响力的关键要素

2.提升领导力的六大关键行为

3.提升领导艺术的通用法则

5.从日常工作做起，提升领导力

6.领导的七种权力类型

7.如何应用好职位权力

培训总结，制定《训后行动计划》

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