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广东省佛山市顺德区高中教师,研究生学历,教龄3年。
2、广东省东莞市小学语文教师+班主任,教龄四年,小学二级教师。
工资收入:每月到手9000元(加补贴),公积金双边:1700元,年福利:5000元左右,暑假绩效:10000元+,年绩效:6万-7万
广西
1、广西武宣县某中学主科老师。
工资收入:每月基本工资2800元,政府绩效每年30000元,生活补贴每月200元,物业补贴每月160元,班主任津贴每月500左右,餐补每月330元,公积金双边880元。
年收入:(2800+200+160+500+330+880)×12+30000=89040元(含公积金)。
2、广西自治区南宁市某区属公办学校,学历本科,教龄24年,一级教师九岗
工资收入:打卡3700元/月,公积金:1200元/月(双边),绩效:9000元/年,年终奖:18000元/年。
年收入:(3700+1200)×12+9000+18000=85800元(含公积金)。
海南
1、海南省县城中小学教师,学历硕士研究生,教龄15年,音乐二级教师。
工资收入:打卡工资:4200元,公积金:1500元(双边),年绩效:7000元,年奖励绩效:6000元。
2、海南高中教师,工作7年,中一10级 。
工资收入:每年4-10月高温补贴的情况下,打卡5000出头。其余月份4600多,绩效分两学期发,每学期9000多,共计18000多。公积金两方每月1700多。
重庆
1、重庆市万州区某高中教师,本科学历,在编6年,中学二级。
工资收入:每月打卡 2950元,公积金双边:1290元,年度百分之40绩效 1000元,一年月度增量及年度增量43000元,年早晚自习 16000元,年工会福利 2000 元,年医疗补助 1600元。
年收入:(2950+1290)×12+1000+43000+16000+2000+1600=元(含公积金)。
2、重庆,某中学语文老师,本科学历,在编3年。
工资收入:打卡工资6500元,公积金2650元(双边),福利补贴2800元,每月住房补贴900元,年终奖金50000元。
四川
1、四川省内江市某县乡镇小学教师,本科学历,在编5年,二级教师。
工资收入:.基本工资 2567元,偏远补贴 63元,乡镇补贴 200元,公积金双边 1320元,课后服务 8000元,绩效 8000元,目标奖10000元,工会福利 2000元
教师行业不像其他行业“等级森严”,不同职称就会有不同的岗位,比如拿手术刀的医生,你的职称“不到位”,你就只配给高职称医生“打下手”,因而,工资待遇低自然也毫无怨言。而教师行业则不同,无论什么样的职称,其工作都是备课、上课、批改作业,这样,表面上看起来,高职称和低职称教师干都是一样的“活”,甚至有时,高职称教师所教班级的成绩还不如低职称教师成绩高,于是职称低的教师便“不服气”。而在这里,这些低职称教师忘记了,教师的职责不只是教书,更要育人,“传道、授业、解惑”是一个整体,不管你承认不承认,在考试成绩即授业、解惑方面来说,新教师可能与老教师有一拼,但在“传道”这一点上来说,“姜还是老得辣”,老教师不仅重视教书,更注重育人,学生在学业之外出了问题,还是老教师有办法。
另一方面,按照职称评聘相关规定,评聘高一级职称是需要年限和业绩的:一名原始学历为本科的新上岗教师第一年是没有职称的,工作1年考核合格后方可定二级教师;在二级教师岗位从事教学工作4年以上方可申报一级教师;在一级教师岗位从事教学工作5年以上方可申报高级教师;在高级教师岗位从事教学工作5年以上方可申报正高级教师。这也就是说,一名原始学历是本科的教师,从开始上岗到有资格申报一级教师至少需要5年,有资格申报高级教师至少需要10年,正高级则需要15年;而这只是有资格申报,要想晋升高一级职称必须有业绩——教育、教学、教研等方面有突出业绩,这一点要任何行业都是一样的,换句话说,教师的高职称是教龄加成绩换来的,每一个高职称教师都与你一样,也年轻过,锻炼过,有过辉的历史,骄人的业绩,而他们在评聘上高级职称以前,和你一样也是低工资的。因此,他们现在的高职称标志不仅是其育人水平,更饱含着他们过去的汗水和业绩,其高待遇、高工资不仅是给他们现在工作的报酬,也包含着对以前“工作量大,业绩突出”却“待遇低”“工资低”的补偿。
现在,一部分年轻教师,工作没有多少年,教出了一点半星成绩,便想与干了多年的高职称教师享受同样的待遇,其想法难道不幼稚可笑吗?
如果你教学多年,其他人甚至教龄比你短的人都评聘上了高一级职称,独独落下了你,难道你自己不应该反思吗?
某县级市),公立高中有编制;研究生学历,教龄3年;执教文科,二级教师。目前教一个班,不当班主任。
教学上不满工作量,一周有2至3次早读、2次午间练、2次晚值班、1次青年教师晚培训,周末放假分单双周。
单周不放假,周六两节课(带双班老师四节课),周日一节课(带双班老师两节课);双周休息一天,另外一天有一节课(带双班老师两节课)。
二、主要收入
2.1 月工资
每月扣除五险一金后打卡基本工资平均在3148元左右。除此之外,另外一张工资卡每月发2071元补贴,不确定是否是生活补贴。
2.2住房公积金
每月住房公积金个人和学校双方各缴一半,合计约2228元,没有住房补贴。
2.3 绩效工资
有一项政府奖励大约23350元,据说这一项里包含了第十三月工资,具体金额不明。
另外,2023年的绩效已发19500元(未满工作量),具体金额根据所教班级类型以及是否教高三年级有所不同,会计室有专人做账。
据了解,初中算青少年宫,学校可以向学生收费,初中的老师周末上4节课一共600元,所以在高中的收入是被初中倒挂的。
(2.3.1)绩效·早/中/晚自习
教双班的语文或英语老师,每周有六个早读,早上七点到。这种早读安排还挺恶心的,明明每一个学科都很重要,却只安排少数学科。
另外,有时候晚自习会被排在周末,这就意味着带双班的老师在单周上完6节课以后还要上晚自习,晚自习大约从6点15分开始,高一、高二自习时长约三个半小时,高三自习时长约四个小时。
(2.3.2)绩效·班主任工作
每月班主任费约1000 元,班主任的作息挺变态的。只要学生在校,班主任就得一天三到。不论是周末还是节假日补课,每天早上6点半、中午12点、晚上6点都得到班。每天三趟一趟都不能少,否则会被通报批评。
(2.3.3)绩效·高考奖金
以前有高考奖金,去年听说要取消了。以前如果完成高考指标,高考奖金拿的多的大概三万,少一些的大概两万,平均值大概两万二,不教毕业班的老师没有共享奖。
(2.3.4)绩效·大型考试监考费
除了高考以及合格性考试,平时其他考试没有监考费。
2.3 节假日福利
节假日不发钱。教师节会给老师一点零食,其他节假日一般发米面油干货之类的,总价值260元左右。有时候多一些,有时候少一些。
在假期方面,高一暑假基本放全(高一班主任要带一周军训),高二补课两周,高三补课大约40天;寒假一般统一补课一周左右,高三两周左右。
因为疫情,也出现过寒假补课一周、暑假只放两周的情况。教师在假期里要培训几天,时间不算太长,但有作业,有时候是写论文,有时候是做高考模拟卷。
2.4 工作日吃饭
工作日吃饭不免费,学校每月会发大约180块饭补。早餐和午餐加起来不到十五块,晚餐跟学生一个价格(想吃饱的话十元左右),超出的花销自己补。这个补贴也基本够了,如果晚上回家或去外面吃的话。
住宿方面,老师是和学生一样住宿舍。一般是两到三人间,有空调,但没有热水和无线网,老师们要轮流去有热水器的宿舍洗澡。
三、年收入这个事
今日算术
工资收入3148 X 12= 37776元
公积金2228 X 12=26736元
补贴 2071 X 12=24852元
早晚值班和周末上课等 1000 X 10=10000元
政府奖励 约23350元
年终绩效 约19500元
收入合计约元
除去不是人人都有的、不稳定的高考奖金外,年收入合计约14.2万元。就目前了解的情况,本县级市的教师收入在镇江可能是最高了。总的来说,这个年收入在房价约一万的小县城生活肯定是够了。
当然,平时也真的没有什么个人时间,早上有早读,中午有午间练,每周有三个晚上在学校,周末上完课就回家补觉,一般上午睡个懒觉一周就过去了。
四、人在环境中
4.1 班主任工作
之前当班主任遇到了一些事情,经历并不是很愉快,所以对于当班主任都有心理阴影了。有时候被学生骂脏话,声音不大我就当听不到,班级管理都很差,最后我自己都想破罐子破摔了。
可能因为个性偏柔,在有些老教师看来司空见惯的事情,比如学生打群架、打架打输的学生带刀进教室、家长冲进教师替孩子出头、学生抑郁症等,我就处理不来。
4.2 职称评定
目前还有研究生工作满三年直升一级教师的政策,但一般拖到第五年才给办下来,这拖得都是人情往来和论资排辈(小年轻正常连校内选拔都过不了)。对于高级职称,就不想了,感觉真的太卷了。
4.3 人际相处
同事之间的关系看情况,我呆过的办公室同事人都超级好,包括带我的师傅也特别好。身边的同事都很友,善,据说是我运气好。
学校里也出现过有老师被针对,然后被整走的情况,比如被要求在学校备课到晚上九点签到签退,再比如得批改完所有的作业然后送给中层LD查看,而同批次进来的其他老师则不用如此。
五、工作利弊说
平时要求坐班,要考勤,会有专门的部门督察。有事请假了不扣钱,但如有一人没请假不在岗,可能全校的绩效等级评定就受影响。所以,为了人际关系和谐,也为了不影响同事们的收入,大家都很自觉。
本地有一个部门叫研训中心,专门查老师是否在岗以及检查有晚自习的老师认不认真。这些人是教师编制,但不在一线教书,专攻教研(小探画外音:我为啥感觉有点讽刺?)。
现下,学校教师受主任、校长、教师发展中心、教育局等多重领导。除此之外,还有县管校聘。工作五年以内的年轻教师,在暑假里还会有考核,比如笔试和公开课。
公开课是由教研员听课后判定合格不合格,如果考核不合格,第二年继续,连续三年不合格,停止授课。若是女性教师,遇到产假则考核顺延。
当初我考上这个编制的时候是很绝望的,我太知晓高中教师的苦了。入职后,工作第一年简直是在“渡劫”。之后LD可能觉得我不堪大任,就随我去了。工作上当个小透明,抓紧时间解决个人问题。
题外话,学校有不少大龄未婚的老师,小县城情况不容乐观。虽说婚恋是个人选择,但我觉得学校的人文关怀可以更到位一点。
学校的工会一点儿都不积极,若要全靠自己努力找对象,外地老师真的不容易。据了解,有些单位的工会每年会组织联谊。
如果没找对象,我大概率也会跳槽去别的城市了。既然安家了,虽说安全感多一些(钱多事少离家近起码占了一个),但这儿的教育生态坏了,工作真的很“致郁”。
之前有被针对的老师被整走,其他普通老师也很难帮忙。学校人际关系复杂,有人提点说是得拜山头才能消灾。若看不惯这环境,个人也只能忍着。
工作几年,目前的感悟就是,若对教书这份工作没有热爱或责任,是不能够长久坚持的。即便是稳定的,也容易内耗。
这份工作并不美妙,但能填饱肚子。若想升官发财,莫入此门,而摸鱼躺平,也得另寻他处。说实话,我所了解的基础教育阶段的老师,用个不恰当的形容词吧——哀鸿遍野。我妄言之,大家姑且听之。
当然,身边也有许多快乐的老师,其中以小学老师居多一些,这些老师的共同点就是觉得小学生很单纯,能够治愈工作中受的伤,是坚持下去的动力。
另外,这些老师也特别有方法管好学生,事业心很强,立志干出一番成绩。还有,无一例外的是,他们都精力充沛,体力很好!
就学段的选择而言,小学老师最能从朋友圈窥见其快乐,其次是初中,偶尔也能得知一些啼笑皆非的趣事,而高中老师基本上都处于“失联状态”。
最后,再补充一点,目前只有一级教师和高级教师才能参加体检。年轻人干得活儿最多,却因为职称低就不能有体检,可笑至极!
谢小探小语:
就文中老师谈及的方面,简要说几点。
首先,若第一年参加工作就被“委以重任”,那确实会有诸多不适应。倘若一开始的班级规矩没立好,之后的班风管理就更难了。而教师入职的头没有开好,之后的职业生涯要耗费较长时间来治愈“职场童年”。
关于学校指派班主任的方式,之前在《细说初中教师收入(浙江绍兴篇)》的文末小语部分有讨论过,请移步查看。
浙江绍兴各区初中老师工资和待遇如何?
其次,说到让人“致郁”的教育生态,另外让人印象深刻的两篇请移步《细说初中教师收入(江苏扬州篇)》和《在中专做老师能当咸鱼吗?(内附收入)》。
https://mp.weixin.qq.com/s/3uQDOJroHKGDeRURoPMBhA
谢小探:在中专做老师能当咸鱼吗?(内附收入)
最后,如果像明目张胆地针对老师或直接把老师整走这事不足于说明学校LD管理的氛围有问题,那下面这张图里的内容总能说明某些地区的教育管理病得不轻。
以上截图是另外一位老师在知乎给我的私信留言,虽然不知道和本文的老师是不是“师出同源”,但在区别对待老师、压榨老师方面真是“一脉相传”。
对于这类管理,氛围一旦形成,当事人既没有发声的机会,也很难有发声的勇气。我以前遇到类似情况的时候是选择“逃离”,而本地老师只能等待天赐好LD了。
硕鼠
硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾。逝将去女,适彼乐土。乐土乐土,爰得我所!
硕鼠硕鼠,无食我麦!三岁贯女,莫我肯德。逝将去女,适彼乐国。乐国乐国,爰得我直!
硕鼠硕鼠,无食我苗!三岁贯入,莫我肯劳。逝将去女,适彼乐郊。乐郊乐郊,谁之永号!
本回答首发于2023.8.19
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可了解全国各地多个城市的教师的收入情况。
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