深圳市福田区多少学校停课了 福田新冠疫情学校停课

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福建疫情停课要多久

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福建按目前的疫情多久停课

2023-11-15 23:18 - 来源：网络

没有。根据查询福清市疫情防控显示：截止到2023年11月9日，福建省福州市福清市处于常态化防控区域，各个学校都开学了，没有停课。

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福清疫情有停课吗 —— 没有。根据查询福清市疫情防控显示：截止到2023年11月9日，福建省福州市福清市处于常态化防控区域，各个学校都开学了，没有停课。

福清会因为疫情停课吗 —— 会。截止2023年11月10日，福清会已经因为疫情原因停课了。福清帮以祖籍福建福清、福建长乐一带的人为主，而日本是世界上唯一的承认黑社会具有合法性的国家。

2023年武汉新冠疫情福建省学校停课多久 —— 两个月。福建由于疫情严重，因为疫情的不可控的因素太多，为了广大师生以及广大民众的健康安全所做出的措施，希望大家可以理解，并且做好长久斗争的准备。

赖店现在估计要停课到多久 —— 赖店现在估计要停课一周。根据查询相关公开信息，截止到2023年11月5日，根据当地的疫情防控要求，为巩固来之不易的疫情防控结果，保证人民的健康安全，全区域静默一周，学生停课一周，计划11月14日有序复课。

中山疫情停课时间是多久 —— 两个月。中山当地在2023年8月-10月疫情状况比较严峻，进行了两个月的线下停课，停课是时间也就是两个月，但并没有停止线上课程，课程的学习还是正常进行的。

10月31号疫情会不会上网课 —— 看管控。10月31号防疫期间，什么情况下学校停课上网课国家没有统一规定，都是各个地方视情况自行决定。很多地方是出于对学校学生感染的担心和害怕，为了孩子安全和疫情防控停课。有些城市，疫情并不是很严重，公共交通在运行，...

防疫二十条新政策 —— 没有发生疫情的地区严格按照第九版防控方案确定的范围对风险岗位、重点人员开展核酸检测，不得扩大核酸检测范围。一般不按行政区域开展全员核酸检测。入境人员在第一入境点完成隔离后，目的地不得重复隔离 严格落实首诊负责制和急...

福建平潭疫情严重吗 —— 采纳率:100% 帮助的人:44.4万 我也去答题访问个人页 展开全部 福建平潭疫情不严重。2023年11月10日根据查询福建平潭疫情防控讯息得知福建平潭现在没有疫情。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为你推荐:特别...

福建省哪里有疫情哪里最 —— 通过查询相关资料显示：福建省福州有疫情，福州最严重。1、福建省福州，截止2023年11月11日，共有低风险地区97处，中风险地区217处，高风险地区85处。2、福建省厦门、泉州、漳州、莆田、龙岩、三明、南平、宁德，截止2023年...

疫情防控政策有变动吗? —— 二是核酸检测频次和方式调整,检测时间从第1、4、7、14天改为第1、2、3、5、7天和健康监测第3天核酸检测,全部都不用捅鼻子了。很显然,因为近期国内疫情形势好转,大面积传播的风险降低了,国家更多考虑在控制好疫情的前提

疫情期间线上教学停课不停学作文5篇

突如其来的疫情，让线上教学成了最大限度减少疫情对正常 教育 教学秩序影响所采取的 措施 ，也是利用教育信息化改变教学方式、转变学习方式、培养学生自主合作学习的一种积极尝试。下面我整理疫情期间线上教学停课不停学 作文 ，欢迎阅读。

疫情期间线上教学停课不停学作文1

这是一次不平凡的“开学”，一场突如其来的新冠肺炎疫情，让我们用网络搭起了课堂，开始了一次跨时空的线上教学。经过紧张认真的备课，在第一次线上答疑结束之时，同学们意犹未尽的学习热情，令我感受颇多，这是特殊时期的线上教学成果和意料之外的收获：

1课程组集体备课 校内资源共享

本学期《中国古代文学2》由吴祥军、郝文达和我共同承担教学任务。在接到学校要求疫情期间线上教学的通知后，我们课程组三位老师进行了沟通，结合课程特点和现有条件，从学生的学习效果出发，共同商定了四个教学班的线上教学方案。

2整合线上精品课 提前进行课前引导

《中国古代文学2》是中文专业的基础课程，网络上可以找到相当丰富的名校名师优秀课程。从这一点出发，我们结合《中国古代文学2》中的知识点，向同学们提供了相应的慕课学习清单。与此同时，也利用泛雅平台、学习通以及QQ群，进行多种形式的教学准备工作。

在泛雅平台上，我们提供了课件、教学视频、教材、参考资料、教学大纲、教学进度，设置了任务点、作业、讨论话题，提前与学生沟通，明确任务和要求，做好学生的引导工作。

3借助在线平台 实现教学角色翻转

在上课过程中，我们使用QQ群进行答疑解惑，组织讨论，同时采用提问的方式考察学生的在线状态、学习效果。学生们在平台上不但完成了课前阅读任务，同时也积极参与了课堂讨论。

4课后线上教学效果反馈与 反思

1.学生适应线上自主学习需要一个过程，一开始可能会不习惯。这需要教师将 学习 方法 和自主学习的意义明确而详细地讲给学生，学生才会提高主动性，不会将其仅仅当作任务被动地完成。

2.线上课堂讨论过程中，学生会出现不会提问、不敢提问的情况，这需要教师积极引导，活跃氛围，鼓励学生开口发言。(有时可能要提前安排几个同学提问，暖场，抛砖引玉。)

3.采用翻转课堂，并不意味着教师的工作量减轻了，而是大大增加了。教师要加强对学生学习进程的把控监督，并在备课过程中考虑到学生可能提出的各种问题，提前查找各种资料，熟悉教学内容，才不至于在课堂上被学生所难倒。

4.线上教学方式的选择，要综合考虑各种情况，包括课程性质、客观条件、学生情况、教师偏好等等。正如本门课程所采用的翻转形式，是在该课程有优秀的、成熟的教学资源的情况下才能够顺利进行。

特殊时期的线上教学对所有教师来说既是一种挑战，又是一个契机。在这段时间不仅可以提高线上教学的技能，而且可以改进线上教学的方法。待到春暖花开，重回课堂，相信我们能更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革。

疫情期间线上教学停课不停学作文2

面对疫情，假期延长，“停课不停学”，网络教学就成为了一种及时的教学方式。网络教学有着不限制空间、时间短、容量大的特点,能提高了学生学习的效率。但是在实际操作时，问题就来了，怎么感知学生的学习状态?怎么维持学习的持久性?怎么提升课堂参与等等，是值得思索的问题。

一.研究吸引力

这时我想老师，需要后撤一步，去研究“教学的吸引力”，而不是强压和监督。怎么能有吸引力?那就要有 儿童 视角。把儿童的困难以及迷思过程展示出来，接下来我就结合《小数的意义一》这节课， 说说 我是怎么备课的。针对每个环节我是这么设计的：

环节一：出示课题和学习目标

1. 出示课题：

同学们好，小数和我们的生活息息相关，对于小数你有哪些了解，你还想知道些什么，咱们一起来研究和探索吧。

①可以用 1-2 句话激发兴趣，引入学习目标②也可以 1-2 句话回顾或提出思考的问题

2. 学习目标：

√结合生活中的实际情况去理解小数的意义。

√把小数和以前学习过的知识联系起来。

√发现生活中的小数，体会小数与日常生活的联系。

用学生能够理解的语言，出示这节课的目标。

设计好后，想一想，开始 10 秒抓住学生注意力了吗?学习目标学生能懂吗?语言适合学生的风格吗?(清新、幽默、易懂、简洁)

环节二：情境问题串的学习

1. 情境引入

小美的妈妈参加了一个公益健步走的活动，每天可以按走了多少步折成现金捐献给希望工程，她今天捐的步数折合1.11元。

想一想，是否简洁明了。情境导入与问题是否衔接?

2.问题串的展开，学生学习过程体现

问题串一。1.11元是什么意思。可以这样设计：

奇思：1.11元简单，不就是1元1角1分吗?(说出了学生的想法)不马虎：别骄傲别骄傲，你说这里的1角表示多少元，1分表示多少元呢?(把教师用书的用元做单位表示1角1分，这个问题巧妙的化解在学生的交流之中)

在这一环节中想想有没有①学生原汁原味的作品和多样化的方法②学生与学生之间的讨论，特别是在学生困难、迷思处展开深入交流。

接下来的环节我就不一一赘述了，总之在备课的时候要想的是怎么样让学生更好的去学，变常态课堂以“讲”为主的教学为在线课堂以 “学”为主的教学。

老师们听到这里想这得花费多少时间呢?是的这样的课教师是否能坚持备出这样高质量的课呢?学生有什么反馈呢?实践后的问题有哪些?

二：实践的问题

学校通过调查了解到，有的学生觉得网络卡顿，影响上课效果。老师觉得这样耗费精力大，吃不消。当然也有可取之处：学生听课后感觉虽然不能随时和老师互动，但是这些小朋友们的疑问，正好说出了他们所想，并且和老师仅有的几次互动让他们感觉亲切，总之直播课还是一节有温度的课。

第一次进行线上教学肯定会出现不同的问题，遇到问题我们就要寻求策略，学校通过各方面征求意见开始采取观看名师课堂。

三.新的策略

观看名师课堂并不是老师甩手不管了，首先前一天12点前把每个学科资源包发给家长。有观看方式，任务单，电子课本，课程表。其次，每天下午给学生进行集中答疑，图片，小视频，一对一视频多种方式，第三，作业也能高效的批改。最后周五线上直播 总结 答疑。

经过两周教学，学生也有了对比，有的孩子觉得名师课堂讲的更详细，更清楚，这也许就是有营养，有的孩子觉得直播课有互动更有意思，看来是好吃，吴正宪老师说“数学课要好吃有营养”，看来我们还需继续探究，争取给孩子们上好吃又有营养的数学课.

疫情期间线上教学停课不停学作文3

本着“停课不停学”、“停课不停教”的原则，体育学院张开媛老师所带的《体育管理学》和《休闲与社会 文化 》两门课程顺利完成了线上授课第一周的教学任务。经过一周的线上教学实践后，给我最大的感触就是：思考、思考、再思考，思考什么样的教学手段和方法是最有效的，什么样的学法对我们的学生来说是最有效的，相信其他老师也在思考这样的问题，不仅是我们青年教师，还有很多资历较深的年长教师。本人觉得，不管是面对面的课堂教学，还是借助媒介的线上教学，“ 课前预习 、课中讲解、课后跟踪”的教学流程不能变，这也是本人进行线上教学的重要标尺，同时要准备至少两种教学平台，本人使用的是学习通+QQ语音的方式。

一、课前预习阶段

首先，教师要准备好教学所需要的材料，如教学课件(PPT)、教案、电子版教材等材料，前提用EV录频的方式录制好教学视频(时间一定要控制在30分钟以内)，并提前至少两天的时间(这点很重要哟)上传至学习通相应的章节，同时提醒学生提前学习视频，这就是预习。与此同时，利用学习通平台将上课所需要的章节测验、讨论话题、签到方式等内容输入到学习通;其次，在正式线上授课前一天，利用学习通或QQ发布有关上课的具体内容和要求：包括任务点完成要求、签到时间安排、线上答疑和讨论环节设计、笔记等，再次提醒学生进行线上学习准备。

二、课中讲解阶段

本人采用了学习通+QQ语音的形式，由于教学视频提前传入到了学习通中，在规定时间内，大多数学生已经完成了教学视频的学习(通过课程--统计—成绩统计可以看出)，学生对本次课的教学内容有了大致地了解，教师再利用QQ语音功能将本次课的教学重点和难点再次讲解给学生，并提醒学生做好笔记。签到环节采取了灵活的方式，即时间设定延迟、根据网络情况中途发签到等方式。上课的最后30分钟进行了答疑和探讨环节，发现学生们提问题的积极性还是蛮高的，与老师的互动也不错，对答题情况较优秀、表现突出的学生，采取了发小红包奖励的措施。

三、课后跟踪阶段

因个别同学网络问题没有及时跟上进度，课后借助学习的平台帮这些同学重新梳理了本次课的重点内容，并对问题进行了答疑。同时，课后密切关注学习通通畅情况，将学习情况统计分数随时发到班级群内，提醒没有完成任务的同学及时完成。

四、总结

从学习通平台统计的数据来看，整体来说，第一周线上授课的情况还不错，统计结果显示，2023级休闲体育专业的《体育管理学》课程41位学生全部完成了本次课的任务要求，2023级休闲体育专业的《休闲与消费文化》课程共40人，37人完成了教学任务。在讨论和答疑的互动环节中，学生们的积极性也挺高，整体的学习氛围呈现出活跃的状态。但是，应该认识到，毕竟线上授课不同于面授，我们很难捕捉到学生们真实的学习状态，对学习效果的可控性较差，即使利用直播的形式，也会因为网络不稳定的问题，影响到学生学习的连贯性。所以，还是希望疫情赶快过去，让我们能尽快重返校园、重返课堂!

疫情期间线上教学停课不停学作文4

突如其来的疫情，让线上教学成了最大限度减少疫情对正常教育教学秩序影响所采取的措施，也是利用教育信息化改变教学方式、转变学习方式、培养学生自主合作学习的一种积极尝试。

不知不觉线上教学已经三星期了，反思近期我线上教学行为，我的有效做法：

1.统一思想，形成合力。教师统一认识怎样上好课?要网上学习、同伴互助、教学反思，提升专业能力。家长统一认识线上教学，需要家长大力配合。学生统一认识线上上课和家里上课态度一个样，快乐学习，健康成长。教师、家长存在线上教育技术问题，会在群里提问，熟悉的教师、家长会立刻截图，语音帮助，大家一起想办法，人人都是学习的主人。

2.聚焦课堂，注重实效。根据二年级学情特点、数学学科特点，通过四位教师教研、集体备课，针对教学目标、教学进度等方面老师一起制定辅导计划。教师备课更充分，投入大量经历备好一节课。我们 二年级数学 通过线上课堂班级联播上微型课，丰富多彩的线上资源：图片、视频、动画，比正常课时间短、教学容量小的课，教师模拟日常的教学情境，和学生有网上互动，如：连麦、输入答案、回复数字表达情感、游戏、当堂检测、教师课堂上点名表扬激励学生等，对学生来说，现在还是新奇而独特的，更是具有趣味性和诱惑力，激发着学生兴趣与求知欲。

3.三方合力，效果显着。线上学习虽说缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督性，可能因为二年级学生年龄小，数学知识家长也可以辅导，所以我们大多数家长全程监督以及配合老师的各项安排和布置，90%学生同样能起到较好的学习效果，作业正确率高。个别学生存在问题，教师指出，家长能立刻能督促孩子改正，并再次发给老师，老师二次批改后再次鼓励性评语发给学生。老师用教学魅力、师德魅力感染家长、学生，家长护航育人做得更给力。

反思：线上学习缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督性，一、二年级如果没有家长的帮助，30%学生不能有质量完成网课。家校配合，家长当好‘助教’特别重要。学习内容挺丰富的，但对于自控力、自理能力弱的小学生来说，课程的学习，也需要家长大力配合。不单单是开电脑，进直播、拍照上传作业等“技术活”，还要督促孩子听课、写作业、订正，给孩子讲解错题等，帮助孩子保质保量完成线上学习任务。一整天“助教”当下来，家长深感不易，同时也担心，自己复工后孩子如何独立完成学习任务。

疫情期间线上教学停课不停学作文5

一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害。这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活。这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”让我们有了头绪。

在看到“停课不停学”的文件后，学校就通过钉钉直播给我们培训如何操作，怎么样去开展直播，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，各个年级、教研组也纷纷召开会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。

“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，最大限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。对于大部分老师来说，在线授课的确是一个很大的挑战。平时在课堂上习惯了和孩子们互动式的教学模式，突然要开展没有学生参与的线上授课，有一种无从下手的感觉。

线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。

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辽宁本溪现在上网课吗?

6月23日，钟南山院士在接受广东广播电视台记者专访时表示：“今冬明春”这个疫情不会消失，应该是持续都会有，或者是冬天到春天时候还会增加！

钟南山院士表示：这次北京爆发的新冠肺炎，源头还并不是很明朗，但是比武汉明朗的多，其中很重要的一点就是，我们能够追踪到病人，而我们能够做到快速的有效防控，不得不说中小学的停课、大学暂时不复课、航班等减少这类的短期措施占了很大的因素！但仍需要我们采用强力措施控制疫情不再发生！

什么时候是彻底的结束，我想什么时候新冠肺炎的疫苗正式发行使用的那一刻，我们才会不再受到疫情的影响吧！

在疫情之初，我们快速反应，积极防控，学校停课，取得阶段性胜利的同时，很多孩子的父母开始担心孩子的学业，在家学习效率差、学习效果不佳、学校不开学，正常升学后很多旧知识根本就不会等等一系列的现实情况！

如果今年9月1日，疫情还是出现不明朗的状况，学生继续在家上网课，会出现什么样的情况呢？有的父母说出了自己的想法！

我的孩子算是“毁掉”了，这样的教学方式根本就不是我们可以接受的，尤其处于关键时期的学生，初二升到初三，高二升到高三，他们本来到了最关键的时刻，已经“浪费”掉一个学期的学习时间了，再“浪费”下个学期的学习，这不是“毁了”他们吗？

虽然网课是没有办法的办法，但是我们还是难以接受，他们的知识我们根本就不会，也没有办法进行及时的辅导，孩子的自制力也很差，加上老师网课管不过来，也不能及时解决遇到的困难，孩子听不懂、学不会是必然的吧，就这样的网课效果，下学期还这样，我们怎么能接受？

还有一部分父母说出了另外的担忧，自己的孩子下个学期刚刚升到新的学校，在一切还是未知的时候，让他们继续这样“未知”的学下去，这样真的好吗？等到开学之后，半个学期、一个学期过去了，等到他们重新适应了学校，适应了新老师同学，是不是在想要学习就有些晚了呢？

下个学期考上大学的大一新生，寒窗苦读十二年，就迎来在家上网课的大学生活，这是他们憧憬的大学生活吗？如果就这样“浪费”一个学期的大学生活，这会成为他们一生的遗憾，所以即使有些风险，还是有很多人希望在学校里度过这段时光！

还有很多人认为，如果下个学期继续上网课，那还不如让所有人留级一年呢，这样的话，对所有人还是很公平的，但是对于那些升高中、考大学的那些人还讲，真的公平吗？父母只想着孩子肯定学不好，这是耽误了他们，可是有多少父母真的询问过孩子的意见呢？他们真的希望这样吗？

停学不停课，在家进行网络学习，这确实是没有办法的办法，虽然很多人嘴上有着各种各样的抱怨，但是，如果不管疫情严重与否，直接开学复课，家长那个时候真的可以接受吗？孩子的生命安全与学习进步，我们相信更多的父母会做出正确的选择，从而支持我们国家的号召与决定！

我们能够打赢第一场“疫情”之战，就有绝对的信心打赢接下来的防疫攻坚战，但是，接下来的“战斗”同样离不开我们全国人民的共同努力与支持，与其抱怨和被动防御，不如直接坦然接受，我们要明白，孩子的生命安全才是最重要的，我们要相信，国家的决策与行动，才是对我们最好的保护与关爱！

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