直升高中政策2024 高中政策2021

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直升高中什么时候实行

直升高中的政策在2024年开始试点实行。

具体时间为：教育部发布了一项重要的通知，宣布自2024年开始，将实施初中生“直升高中”政策试点。预计2023年全面落实100%分配到校。但目前还没有全面实行，只在部分地区试点，后续可能会有所改变，请关注官网最新消息。

近年来，我国的教育改革不断深化，其中一项重要的举措是实施初中生“直升高中”政策。这一政策旨在通过改革现有的教育体制，提高教育质量，促进学生的全面发展。本文将从政策背景、实施方式、优点和挑战等方面，对直升高中政策进行详细阐述。

在我国现有的教育体制中，初中生毕业后需要参加中考，然后根据中考成绩选择进入普通高中、职业高中或者其他职业学校。

然而，这种体制存在一些问题。首先，中考成绩成为学生选择学校的唯一标准，导致一些学生在初中阶段过度追求分数，忽视了其他方面的发展。其次，不同类型的高中之间存在一定的差距，学生需要根据自身情况选择适合自己的学校，这对一些学生来说是一种压力和挑战。

直升高中政策的实施方式主要包括以下几个方面：

取消中考：初中生毕业后，不再需要参加中考，而是根据初中阶段的综合素质评价和学业水平测试成绩，直接进入适合自己的高中。综合素质评价：初中学校需要对学生的综合素质进行评价，包括品德、学业、体育、艺术等方面。这一评价结果将成为学生选择高中时的重要参考依据。

学业水平测试：初中学校需要组织学业水平测试，测试内容包括语文、数学、外语等学科。这一测试成绩将成为学生选择高中时的重要参考依据。学生自主选择：学生可以根据自身情况和兴趣爱好选择适合自己的高中。这样可以避免过度追求分数的情况发生，有利于学生的全面发展。

重磅!山西省2021年中小学招生入学政策公布!

山西省教育厅关于做好

2021年普通中小学招生入学工作的通知

晋教基〔2021〕6号

各市教育局：

一、总体要求

以新时代中国特色社会主义思想为指导，把规范中小学招生秩序作为建设高质量教育体系的重要任务。坚持属地管理，实行“公民同招”。遵循公平公正，突出标本兼治，强化教育治理，着力构建规范有序和监督有力的中小学招生机制，坚决杜绝违规跨区域招生和争抢生源现象，切实维护良好教育生态。

二、规范义务教育招生

1. 全面落实免试全覆盖。凡年满六周岁适龄儿童少年依法进入实施义务教育的学校接受义务教育。义务教育学校招生工作由教育行政部门组织实施。严禁任何部门、任何学校、任何机构以考试、测试、面试等任何形式筛选生源。小学入学按划定的片区实行登记入学。初中入学一般采取划片登记或对口直升方式，教育资源不够均衡的地方，稳妥实施多校划片，采取随机派位方式入学。

2. 科学划定招生范围。县级教育行政部门依据适龄学生人数、学校分布、交通状况等因素，科学划定义务教育学校招生片区或范围。民办义务教育学校招生纳入审批地教育行政部门统一管理，与公办学校同步招生，可采取与公办学校相同的方式实行划片登记入学，也可采取符合条件的学生自愿申请方式入学。设区的市城区义务教育学位不能满足当年新生入学需求，确需跨所在城区统筹学位的，由所在城区教育行政部门申请并经市级教育行政部门书面批准，由市级教育行政部门在本市若干个县级行政区域内统筹安排学位。具体招生区域由市级教育行政部门确定并向省教育厅备案。审批地与所在地不属同一个地级市的，按照审批地招生相关规定执行。

3. 严格规范招生程序。民办义务教育学校采取学生自愿申请方式入学的，一律通过市级或县级教育行政部门统一的管理平台实行网上报名。报名人数未超过招生计划数的，全部实行注册入学；报名人数超过招生计划数的，全部实行电脑随机派位摇号（多胞胎子女可捆绑摇号）。参与摇号未被录取的学生，由县级教育行政部门结合公办学校学位空余情况，按照相对就近原则统筹安排，不得择校。网上报名、资格审核、随机派位均由市级或县级教育行政部门统一组织，全程接受社会监督，派位结果及时向社会公开。在九年一贯制（含十二年一贯制）学校连续就读满六年的应届小学生可直升本校初中，意愿直升人数大于初中招生计划数的，采取电脑随机派位方式确定初中招生结果。

4. 保障特殊群体入学。落实以居住证为主要依据的随迁子女入学政策，坚持以公办学校为主、由教育行政部门统筹安排随迁子女就学。符合条件的随迁子女可在迁入地入学，也可返回户籍地入学，但不得在两地同时报名申请入学。严禁民办义务教育学校以保障随迁子女就读名义跨区域招生。省、市两级可通过组织报名信息集中核验等方式剔除重复的入学申请。依法保障轻度残疾适龄儿童随班就读接受义务教育，对中、重度残疾儿童通过安排至特殊教育学校、实施送教上门服务等多种方式保障其接受义务教育。落实烈士子女、符合条件的现役军人子女、公安英模和因公牺牲伤残警察子女及其他各类优抚对象的教育优待政策，切实保障符合条件的高层次人才子女入学。严禁义务教育学校以“国际部”“国际课程班”“境外班”等名义招生。

三、规范普通高中招生

5. 合理确定招生范围。从2021年起，公办、民办普通高中原则上实行属地（县域）招生。地处县或县级市的普通高中应在本县域内招生；地处设区市城区的普通高中应在所在城区或若干城区内招生，具体招生范围可由设区市教育行政部门统筹确定。严禁跨设区市招生。

6. 全面实施“阳光招生”。普通高中招生一律实行招生计划公开、考生网上自主填报志愿、网上统一录取。考生未参加高中阶段学校招生考试和未在网上填报志愿的，一律不能被普通高中学校录取；未经统一网上录取，一律不能进行新生学籍注册。公办、民办普通高中按审批机关统一批准的招生计划、范围、标准和方式同步招生。各地要在正式招生前公布普通高中最低建档线。普通高中招生录取工作须于8月20日前结束。各市招生部门要于9月1日开学前，整理汇总本年度招生录取有关情况，移交学籍管理部门审核，由学籍管理部门按权限建立学籍。

7. 完善指标到校政策。落实优质普通高中招生指标分配到区域内初中学校政策，分配比例不低于60%，并向薄弱初中学校倾斜。原则上不跨县域分配指标。对过去实行跨县域指标到校的优质高中，从2021年秋季招生起，按照规定的招生范围分配指标；暂不具备条件的，逐年降低跨县域分配比例，2021年跨县域分配比例比上年度减少30%，2024年实现县域招生。落实公办民办一视同仁法定要求，推动民办优质普通高中参照公办学校将招生指标按比例分配至区域内初中学校。

8. 规范特殊类型招生。市级教育行政部门要对自主招生（含特长生，下同）等特殊类型招生严格审核，严控范围。确需开展特殊类型招生的，市级教育行政部门要对具体类型、招生人数、招生范围、招生办法审核后，报省教育厅备案，并向社会公开。特长生类型限于体育、艺术和小语种。坚决防止以自主招生名义争抢生源。普通高中自主招生纳入当年学校招生总计划，实行计划单列，招生数量控制在本校招生计划总数的5%以内。自主招生必须在高中阶段学校招生考试结束后进行。自主招生录取分数线不得低于本市普通高中最低建档线。除体育、艺术和小语种类型可在设区的市范围内招生外，其他类型自主招生在规定的本校招生范围招生。市级教育行政部门对本地开展的普通高中试点班、实验班等要严格审核，报省教育厅备案。国家规定的优抚对象及高校园区教职工子女，按原批准的办法招生。

9. 建立省级统一招生平台。2021年起，试点市考生报名、填报志愿和录取查询一律在省级中等职业学校与普通高中统一招生平台上进行，试点市要及时向省统一招生平台上传录取结果，以便考生查询。普通高中录取（包括自主招生）暂在各市招生平台上完成，但不得将招生（包括补录）权限下放至学校，条件成熟后一并纳入省统一招生平台进行。各市招生部门9月1日前将录取结果报省招生考试管理中心备案。

四、严肃招生工作纪律

10. 从严执行“十项严禁”。严禁以任何形式提前组织招生、超计划（无计划）招生、违规跨区域招生，招生结束后，不得擅自招收已被其他学校录取的学生；严禁公办民办学校间混合招生、混合编班、招生后违规办理转学；严禁义务教育学校通过笔试、面试、面谈、考察、接收简历、招生咨询、网络登记学生信息或擅自附加其他任何条件招生选拔学生；严禁自行组织或与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类考试（竞赛），或采用其考试（竞赛）结果、考级证明等作为招生依据；严禁学校和校外培训机构以培训班、校园开放日、夏令营等形式提前摸排登记生源、选拔学生；严禁以高额物质奖励、免收学费、虚假宣传等方式争抢生源；严禁为违规招收的学生办理学籍注册或转接手续；严禁招收借读生、人籍分离、空挂学籍或借转学名义变相掐尖招生；严禁收取择校费、与招生入学挂钩的赞助费以及跨学期收取学费；严禁公布、宣传、炒作中高考成绩排名、中高考“状元”和升学率。

11. 从严规范学籍管理。在实施招生前，教育行政部门应在全国中小学生学籍信息管理系统中，为行政区域内所有学校设定招生计划数量，招生结束后逐一核实学校班级数和班额等情况。中小学校起始年级严格按照国家规定标准班额招生。各市要严格在规定时间内注册接续学籍，保持招生计划、招生录取名单与学籍注册名单高度一致。普通高中新生开学后10个工作日内不到学校办理入学手续、又不办理延期手续，或延期期限内仍不报到者，取消其入学资格并注销普通高中学籍。初中学籍注册时间截止后，初中学校要及时向学籍管理部门报告尚未报到的已分配小学毕业生。对全国中小学生学籍信息管理系统中未接续初中学籍的小学毕业生，由学生户籍所在地县级教育行政部门严格排查，落实家长监护责任，书面告知法定义务，严防辍学。

12. 从严查处违法违规行为。各地要认真排查并严厉查处社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育的非法办学行为。父母或者其他法定监护人无正当理由未送适龄儿童少年入学接受义务教育或造成辍学，情节严重或构成犯罪的，依法追究法律责任。严格执行中小学招生纪律，及时纠正和严肃查处各种违法违规招生行为，坚持“零容忍”，保持高压态势。对于违规招生造成不良影响或严重后果的学校，视情节轻重给予约谈、追究相关人员责任、依照有关规定给予停止当年招生直至吊销办学许可证等处罚。

五、全面保障落实到位

13. 统筹做好资源配置。各市要持续扩大公办教育资源特别是公办优质教育资源，以县为单位加强区域内中小学整体规划，科学测算需求，通过新建、改扩建一批中小学校推动公办学校扩容增位。要高度重视县域普通高中发展，每个县至少建好办强一所公办普通高中。要深化办学模式改革，通过支持公办优质学校举办分校、联合办学、对口帮扶等形式帮扶薄弱校，促进区域内中小学校协调发展。要坚持教育公益属性，落实政府责任，合理调控民办义务教育占比，严格规范民办义务教育发展，办好办强公办义务教育学校，营造良好教育生态。

14. 全面加强组织领导。各市教育行政部门要提高政治站位，将做好中小学招生入学工作作为党史学习教育“我为群众办实事”实践活动的重要内容，加强组织领导和工作统筹，抓紧研究制定本地中小学招生入学工作方案。各市教育行政部门要积极争取将中小学招生工作纳入当地党委和政府督查工作范围。省教育厅和省政府教育督导委员会办公室将通过明察暗访、随机抽查、实地督查等方式，对各地普通中小学招生入学工作进行督查。对违法违规问题，严肃追责问责，发现一起、查处一起、曝光一起。

15. 积极营造良好氛围。各市要通过多种方式及时主动向社会公开招生方案、招生计划、招生范围、招生程序、报名条件、录取结果、咨询方式等，加强招生入学政策解读，争取学校、家长、学生和社会的理解支持。民办学校的招生简章和广告，应当按照《中华人民共和国民办教育促进法》报审批机关备案，严禁学校发布虚假招生简章或者广告。要加大对常见违规招生行为的预警，帮助家长和学生提高警惕，避免受害。对群众关心关注的敏感问题和难点问题，要有针对性地深入细致做好宣传引导工作。要加强舆论引导，规范新闻报道，加强风险评估，健全应急机制，及时发现并妥善处理苗头性、倾向性问题，有效化解风险隐患，确保中小学招生工作规范实施、公开透明、公平公正、秩序良好。

各市2021年中小学招生入学工作方案请于6月5日前报送省教育厅。

山西省教育厅

2021年5月20日

2021年山西省中小学招生入学政策解读

来源：山西省教育厅、太原幼升小网

2024年能直升高中吗

近日，教育部发布了一项重要的通知，宣布自2024年开始，将实施初中生“直升高中”政策试点。这一政策的出台意在改革中国教育体制，为学生提供更多的发展机遇和选择权。

根据通知内容，该政策的试点旨在缓解初中生过重的学业压力，提供多元化的升学途径，让学生更早地根据自己的兴趣和潜能进行选课和发展。这意味着，初中生将有机会在高中阶段更深入地探索和研究自己感兴趣的领域。

同时，这项政策也将减轻学生和家长的焦虑情绪，不再把高考视为唯一的升学选择，而是为他们提供更个性化的教育路径。

值得一提的是，教育部发布的通知还给出了一些具体的政策措施。首先，学校将根据学生的兴趣和特长，提供不同类型的高中课程和岗位培训，为学生提供更多的选择空间。这将帮助学生从小就培养对学习的兴趣和热爱，并能够在掌握核心知识的同时，发展个人的特长和潜能。

其次，教育部还将鼓励学校开设多样化的高中课程，培养学生的创新精神和实践能力。这将有助于推动教育的多元化发展，培养更多具备综合素质的优秀人才。

然而，该政策的出台也引发了一些担忧。有人担心，学生面临升学选择的压力可能会过早出现，而缺乏足够的信息和指导。

因此，教育部将采取措施，确保学生和家长可以做出明智的决策，并避免陷入盲目选课的困境。此外，政府、学校和家长应共同努力，形成合力，确保该政策的落地和实施能够取得预期的成果。

政策试点的意义和影响

“直升高中”政策的试点不仅将为中国教育体系带来新的活力，也将对学生的发展产生积极的影响。首先，该政策将以学生为中心，重视个体差异和兴趣发展，为学生提供更多的选择权。

这将激发学生学习的动力和热情，让他们在学习过程中能够更加主动地探索和发现自己的兴趣和潜能。其次，这项政策还将促进学校教育的多元化和个性化发展。学校将有更多的自主权，可以根据自身的情况和特色，开设不同类型的高中课程。

这将有助于提高学校的教育质量和竞争力，推动我国教育体系向更高水平迈进。

此外，该政策的实施还将有助于落实素质教育的理念，培养具备综合素质的优秀人才。过去，高考成绩往往成为评价学生和学校的唯一标准，忽视了学生的个性和创新能力的培养。而“直升高中”政策的试点将鼓励学校注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

这将有助于学生成为未来社会的栋梁之材，具备解决问题和创新的能力。

然而，政策的成功落地需要政府、学校和家长的共同努力。政府需要提供足够资源和支持，为学校和学生提供良好的教育环境和条件。学校需要重视教育质量和特色发展，确保开设的高中课程符合学生的需求和发展方向。

家长则应与学校保持良好的沟通，关注孩子的学习情况和兴趣发展，给予必要的支持和鼓励。

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