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小学三年级语文《翠鸟》教案

【 #三年级# 导语】《翠鸟》这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟──翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。以下是 整理的小学三年级语文《翠鸟》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《翠鸟》教案

【教学目的】

1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

【教学重点】

感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

【教学难点】

体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

【教学时间】

2课时。

【教学准备】

挂图。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，触发个性

师述：同学们，听──（多媒体课件播放百鸟争鸣声）你们听到了什么？

你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？

1、（鹦鹉）：它可以模仿人类说话。

2、（鸿雁）：它每到春天就会来到我们身边。它是春的使者。

3、（黄鹂）：它的歌声清脆悦耳。

4、（啄木鸟）：因为它可族早以捉虫子，是森林的医生。

二、揭示课题

过渡：是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友──翠鸟，一起叫一叫它的名字，（齐读课题）用自己的话说说你看到的翠鸟。

1、翠鸟有一双红色的小爪子。

2、翠鸟的羽毛很漂亮。

3、翠鸟的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又长。

三、初读课文，检查生字词的预习情况

4、读音：有赤、衬、衫（翘舌音）、秆、衬、衫、泛、翁（前四者为前鼻音，最后一个为后鼻音）。

2、引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如，可以联系已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的办法学习生字：秆、绣、褐，或者联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习翁，颜色或衣服学习赤、褐、衬、衫等。秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡都属于左右结构。

3、引导学生观察发现其结构上的。特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。有个别字的笔画需要特别说明：指导翠、翁秆、透时，要注意它们之间的联系，它们分别有羽禾的部件。

四、抽读课文，了解课文大致内容

五、课堂作业

1、写生字。

2、抄写生词。

六、自由读文，勾出不理解的地方。下节课交流

第二课时

茄皮一、检查回家读书情况

1、抽读。

2、小组读。

3、齐读。

二、读文作画、张扬个性

1、师述：

同学们读得很认真，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢？

（学生自由发言，抓住翠鸟的特点，进一步了解翠鸟的样子、生活习性和活动。）

过渡：看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。你们喜欢翠鸟吗？你最喜欢它的什么？

2、课堂训练：

下面，就请同学们用你最擅长的方式，选择你最喜欢的内容，进一步深入地学习课文，看谁收获大。谁喜欢翠鸟外形部分？愿意来亲手画一画翠鸟吗？好，请同桌或小组合作，画一只课文中描写的翠鸟。喜欢翠鸟捉小鱼部分的同学请站起来，老师也很喜欢读这一部分内容，我已经练习读了七八遍了，觉得能够读出翠鸟捉小鱼的情景了。你想和老师比比吗？好，兆纳雀你们赶快练习，可以找自己的小伙伴切磋一下，看能不能比过老师。有没有两部分都喜欢的？肯定有。爱学习的孩子总是这样。你们学习完一部分，可以学习另一部分。好，大家开始吧。

（学生自由分组学习，教师与学生一起探讨。）

3、师述：

刚才同学们学习很投入，读书很认真。我们来交流一下，哪几位同学愿意来展示一下你们画的翠鸟？大家看他们画得好不好，与课文内容是否相符。（实物投影一个小组送来的画）

4、小结：

同学们真了不起，能根据自己的感悟想象画出美的图画来，这说明你们读懂了课文。老师也画了一只翠鸟（多媒体课件展示），可是忘记了涂色，大家能不能看着提示，来介绍一下它的样子呢？自己练习说一说。（学生练习）

三、评读感悟，凸显个性

1、师：翠鸟又漂亮又机灵，还擅长捉鱼。学习这一部分内容的同学我们一起来比比吧。（学生合作学习，汇报交流）

2、共同评议。

3、师小结：

翠鸟太可爱了，应该保护它。翠鸟的家在陡峭的石壁上，很难捉到。翠鸟应该生活在大自然里，不能捕捉，如果捉了也活不久，会害了它。鸟是我们人类的朋友，我们不能捉。其实，翠鸟在全世界有60多种，我们今天所认识的只是其中的一种。就让这可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活着吧！（多媒体课件播放：各种各样的翠鸟）

四、拓展延伸，放飞个性

师：同学们，这节课大家凭着自己的力量，读懂了课文，你一定有不少的收获或疑问，请大家结合自己的收获或疑问给自己布置一道家庭作业题。

选作：

1、现在，鸟儿的家都被淘气的小朋友捣坏了，我要为鸟儿造几个窝，让鸟儿都有一个舒适、温暖的家！

2、我准备做一期关于我喜欢的鸟的手抄报。让大家都来认识鸟。

3、我回去将继续在电脑上查阅有关翠鸟的资料，进一步了解翠鸟。

4、我想向全市的小朋友发出倡议：爱护鸟吧，它是我们人类的朋友。

五、全课总结

师：课堂小天地，天地大课堂。其实，课外还有更大的学习语文的空间。希望你们带着这节课的收获或疑问，继续探索，继续研究，老师将永远做你们学习上的朋友！

【篇二】小学三年级语文《翠鸟》教案

学习目标：

1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写本课词语。

2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。

3、了解翠鸟的外形特点和生活习性，体会作者的感情。

4、引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用。

教学重点：

了解翠鸟外形和动作上的特点。

教学难点：

引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用。

课前准备：PPT、教学视频

教学过程

一、导入：

1、同学们，在我们的身边有各种各样的鸟类，谁能给我们介绍几种？（生答）

今天，老师也为大家带来了一位新的鸟类朋友，先请大家欣赏一下。（播放课件）

欣赏完了图片，现在让我们一起走进课文《翠鸟》，来学习一下这种鸟类的美丽姿态和特点吧！

2、老师板书，一起手空。（提示：翠字上边是羽毛的羽，不带钩，下边十字这一竖不要太长，别把上边的两个人分开。

3、齐读课题——《翠鸟》

二、交流资料

1、课前老师布置了一项预习作业，让同学们搜集一下翠鸟的资料，哪位同学愿意给我们介绍一下？（学生交流资料）

2、老师也给同学们搜集了一些资料，请同学们自己读一读，看看谁能把它记下来。

三、小组合作学习

1、翠鸟给大家带了很多小礼物，不过有个要求：谁完成的任务好就把他送给谁，我们来看一下这节课有哪些任务吧。（出示学习目标）

2、有了目标，接下来就按照我们的学习要求展开学习吧。（出示学习提示，学生交流，教师巡视）

四、检查生字词

1、同学们刚才学习讨论的非常认真，下面老师要来检查一下哪一个小组任务完成得好。

出示生字、词语，小组代表朗读，点名读、齐读，学生纠错。

2、看来生字词语大家掌握的非常好，老师相信课文也一定读的很棒，让我们把优美的朗读送给其他同学吧。

指名分段朗读。适当点拨、正音。

五、研读课文，体会翠鸟的外貌和活动特点

1、同学们读的真美，谁能说一说读完后翠鸟给你留下的印象是什么？（交流第二个问题）

生：颜色鲜艳或美丽 、小巧玲珑会捕鱼

2、看，老师这儿也有只翠鸟，你觉得它美吗？美在哪里？

师：说的真不错，你知道作者是按照什么顺序把翠鸟写的这么美吗？请同学们读一读第一段。

生：自由朗读第一段

（生：书上先写了翠鸟的爪子，接着写了翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛，然后写翠鸟的眼睛，最后写翠鸟的嘴。）

作者按照这样的顺序写出了翠鸟哪些美丽的特点呢？

3、哦，老师看到翠鸟想这样来写：翠鸟的头是橄榄色的，背是浅绿色的，腹部是赤褐色的，现在请同学们比较一下，你喜欢老师写的还是作者写的呢？

生：作者用比喻写出了翠鸟的美丽。

4、谁能通过朗读把翠鸟的美丽读出来？指名读、同桌读、全班一起来读

5、大家刚才读得精彩极了，老师认为你们一定记住翠鸟的美丽了，让我们一起来闯下面这关“我会填”。能填上的同学举手。你来试一试。

6、翠鸟不仅长得美，它还有一绝招不知道各位同学知道不知道？——生：捕鱼

文中哪几段是写翠鸟捕鱼的呢？生：二三自然段。

7、现在请同学们默读第二三段，将描写翠鸟捕鱼动作的词语用横线画下来，可以做一下批注。

交流：你认为翠鸟捕鱼的动作如何？生：敏捷

同学们你认为哪句话最能体现翠鸟的动作敏捷呢？

（1）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一眨眼，又轻轻地停在苇杆上了。

师：什么是“疾飞”？翠鸟在“疾飞”中，又能“轻轻地停在苇秆上”说明了什么？

疾飞”是指飞得很快的意思。这句话充分表现出翠鸟行动迅速而敏捷的特点。

（2）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

师：这句话描写的小鱼给你留下了什么印象？机灵

可是这么机灵的小鱼都逃不过翠鸟——（锐利）的眼睛。

（3）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

出示：翠鸟离开桅杆，很快地飞过去。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。

指导朗读：读一读比较一下，这两个句子你更喜欢哪个？

在这里巧妙地运用比喻句让我们更形象得感受到了翠鸟的速度之快。除了比喻，还有哪里不同，蹬字有力度，能够感受翠鸟的速度之快。同学们体会的真好，谁能把第二句来读一读？谁再来试一试，我觉得他的速度只是一般快。

翠鸟可真是捕鱼能手啊，连老师都佩服！现在让我们来看一段视频，确实感受一下翠鸟是怎样捕鱼的吧。（播放翠鸟捕鱼视频）

翠鸟可真厉害啊，让我们拿起书一起再来品味一下翠鸟那敏捷的动作吧，齐读二三段。

8、学到这里，老师有一个问题，翠鸟的外形与它的捕鱼本领之间有什么关系呢？

（学生交流，教师课件展示）

六、感受喜爱之情，启发保护意识（交流第三个问题）

1、同学们，看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟，你们有什么想法吗？ （饲养一只）

看来，孩子的心是相通的，你们和小作者想到一块儿去了。你觉得，能不能捉一只翠鸟来饲养呢？ 文中老渔翁的一番话我认为很有内涵，请同学们自己读一读，然后和同桌交流一下你的感受。

同学们你们现在的想法是什么？（同学们的种种想法，都缘于对翠鸟的喜爱之情。但是我们要爱护鸟类，和鸟类做朋友。）

听了你们的交流，小作者的脸也红了，他也打消了饲养翠鸟的想法，看看他们是怎么做的？愿意读文中最后一段话的同学请站起来。

2、同学们，其实在我们的生活中有非常多的鸟类，但有些鸟类已经濒临灭绝了，学习了本课之后，你觉得我们应该怎样对待他们呢？

（学生交流）

3、教师小结：多么善良而又真诚的孩子啊，翠鸟们听到你们的话语特别开心，看：他把礼物送给大家了。（小组奖励）

七、课堂小测

八、布置作业 

【篇三】小学三年级语文《翠鸟》教案

【内容简析】

课文介绍了翠鸟的外形和活动特点。全文共有四个自然段。第1自然段描述了翠鸟的外形；第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并且讲述了翠鸟捕捉小鱼的经过；第4自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。课文表达了作者对翠鸟的喜爱之情。

【设计理念】

利用学生已有的生活经验和知识经验，调动学生学习的积极性，让学生自主地学习，在读中理解，读中感悟。

【教学目标】

1、了解翠鸟的外形和活动特点，知道鸟儿是人类的朋友。

2、学习作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。

3、会认“苇、秆、绣”等生字，会写“苇、秆、颜”等字。

【重点难点】

重点：了解翠鸟的外形和活动特点。

难点：体会作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。

【教具准备】

挂图或其他多媒体课件。

【教学时间】

两课时。

【教学流程】

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1、这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟，它的名字叫翠鸟，又叫叼鱼郎。（板书课题。）

2、瞧，这就是翠鸟了。（出示挂图或用多媒体课件出示“翠鸟”图。）能用自己的话说说你看到的翠鸟是怎样的`吗？

3、同学们观察得非常仔细，从你们专注的目光里，老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。从课题看，你想知道些什么呢？

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，把生字新词多读几遍。

2、同桌互读生字，互相帮助纠正读音。

3、教师检查：出示生字卡，指名认读。

4、重点指导“颜、绣、脆、箭、溪”等较难写的字的书写。

5、小组交流：读完了课文，你对翠鸟有了哪些了解？说一说自己理解了课文中的哪些内容，还有什么不理解的地方。

6、根据学生的汇报，相机板书：外形、活动。

三、再读课文，感受美丽

1、自由读第1自然段，想想作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的？各方面有何特点？请用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词语。

2、课文第1段从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。你们认为哪些句子写得最精彩？引导学生鉴赏、朗读。如：

①头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐的衬衫。

②头上的羽毛是橄榄色和翠绿的，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的。

（①句用打比方的方法生动形象地写出了翠鸟的头部、背部、腹部羽毛的特点，从中透出了作者对翠鸟的喜爱之情。）

3、思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩。（①作者认真地进行了观察，并且对翠鸟有着深深的喜爱之情；②写作时，按一定的顺序抓住了翠鸟的特点。）

4、出示彩色翠鸟图，让学生练习按一定的顺序向大家介绍翠鸟的外形。

5、让学生根据板书练习背诵第1自然段。

四、小结

可爱的翠鸟还有什么特点呢？我们下一节课再学。

五、作业

1、抄写生字词。

2、动手画一画翠鸟的样子并涂上颜色。

第二课时

一、复习导入

1、听写几个生词。

2、背诵第1自然段。

二、体会翠鸟捕鱼的敏捷

过渡：翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手。我们一起看看它是怎样捕鱼的。（播放录像或看图讲述。）

1、同学们，通过看录像，你们知道了翠鸟是怎样捉鱼的吗？

2、默读课文2、3自然段，划出翠鸟捕鱼的句子。

3、出示句子，自由读；谈谈从翠鸟捕鱼的句子你体会到什么。

4、引导学生抓住重点词句体会翠鸟捕鱼的敏捷。如：

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

（经过朗读、讨论，要让学生弄懂这句话活灵活现地写出了翠鸟捕捉小鱼的经过。从带点的词语可以看出翠鸟动作熟练、连贯、非常迅速，都是在瞬间进行的。这时，教师可引导学生联系下文“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”，进一步体会翠鸟动作的迅捷。）

5、指导朗读，体会作者表达的情感。

6、分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？

教学过程（本文来自优秀淘。教。案。网）中，教师可采用句式训练的方法，引导学生联系上下文弄清句间联系。

例：

（1）翠鸟停在苇秆上一动不动地注视着水面是因为它有。

（2）翠鸟目光锐利是因为它有。

（3）翠鸟能在疾飞中叼起小鱼是因为它有。

通过练习让学生认识到翠鸟捕鱼本领高超，不只是因为身体某一部分的特点，而是由于它外形各部分特点整体发挥作用的结果。

三、体会作者的爱鸟之情

过渡：翠鸟这么可爱，我真想捉一只来饲养。这个愿望实现了吗？为什么？请默读第4、第5自然段。

1、学生汇报，教师归纳。

翠鸟的家在陡峭的石壁上，很难捉到。

我们爱翠鸟，打消了捉它的念头。

2、指导读句子，要读出对翠鸟的喜爱之情。

“我们真想捉一只翠鸟来饲养。”

“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。”

四、总结全文

师述：在大自然里，因为有了翠鸟，有了各种各样的鸟，它们的歌声，它们的色彩，它们的羽毛，它们的姿态，为大自然增添了许多美感和生趣，就让这些可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生息吧！（多媒体课件播放：各种各样的鸟儿。）

说话练习：人们应该怎样保护鸟儿，怎样和动物做朋友呢？

五、巩固练习

1、摘抄自己喜欢的词句。

2、选择“词语花篮”中的词语练习造句。

六、迁移拓展

课外作业：把自己喜爱的一种小动物的外形写出来。

要求：①写前要认真观察。

②写作时要按一定的顺序，抓住动物的特点。

③语句通顺，表达出自己的喜爱之情。

翠字取名女孩有寓意属鸡最搭的名字有哪些?

若翠 读ruò cuì，五行：木 金，康熙字典笔画：11画 14画，若字的字义是：若字的字义非常多，有如果、假如、如此等意思。翠：指翠鸟，又专指雌性的翠鸟；青、绿、碧色的玉石；美丽、鲜明。名字若翠意指心怀若谷、大智若愚、美若天仙等之义。

翠澜 读cuì lán，五行：金 水，康熙字典笔画：14画 21画，翠字的字义是：指翠鸟，又专指雌性的翠鸟；青、绿、碧色的玉石；美丽、鲜明。澜：澜字的意思是指水中激起的大波浪。名字翠澜意指如花似玉、力挽狂澜、冰清玉洁等之义。

太翠 读tài cuì，五行：火 金，康熙字典笔画：4画 14画，太字的字义是：指高，大，最，顺利。翠：指翠鸟，又专指雌性的翠鸟；青、绿、碧色的玉石；美丽、鲜明。名字太翠意指明艳动人、马到功成、冰清玉洁等之义。

知翠 读zhī cuì，五行：火 金，康熙字典笔画：8画 14画，知字的字义是：一般指知道、相知、知识、见解、知己、友好、知书达理等。与“智”宇相同，表示智力、聪明等。翠：指翠鸟，又专指雌性的翠鸟；青、绿、碧色的玉石；美丽、鲜明。名字知翠意指博古通今、深明大义、如花似玉等之义。

翠娥 读cuì é，五行：金 水，康熙字典笔画：14画 10画，翠字的字义是：指翠鸟，又专指雌性的翠鸟；青、绿、碧色的玉石；美丽、鲜明。娥：指女子姿容美好、美女。名字翠娥意指眉目如画、花容月貌、如花似玉等之义。

颢翠 读hào cuì，五行：木 金，康熙字典笔画：21画 14画，颢字的字义是：白的样子；光明；浩大。翠：指翠鸟，又专指雌性的翠鸟；青、绿、碧色的玉石；美丽、鲜明。名字颢翠意指如花似玉、八面威风、威震天下等之义。

翌翠 读yì cuì，五行：土 金，康熙字典笔画：11画 14画，翌字的字义是：明天、明年；辅佐，从旁给予帮助；翅膀。翠：指翠鸟，又专指雌性的翠鸟；青、绿、碧色的玉石；美丽、鲜明。名字翌翠意指品学兼优、如花似玉、才德兼备等之义。

珠翠 读zhū cuì，五行：金 金，康熙字典笔画：11画 14画，珠字的字义是：指珍珠或像珠子一样的东西。珠光、华美。翠：指翠鸟，又专指雌性的翠鸟；青、绿、碧色的玉石；美丽、鲜明。名字珠翠意指美轮美奂、冰清玉洁、光彩照人等之义。

译翠 读yì cuì，五行：金 金，康熙字典笔画：20画 14画，译字的字义是：本义是翻译，把一种语言文字依照原义改变成另一种语言文字，也指阐述，解释。翠：指翠鸟，又专指雌性的翠鸟；青、绿、碧色的玉石；美丽、鲜明。名字译翠意指明辨是非、冰清玉洁、如花似玉等之义。

翠可 读cuì kě，五行：金 木，康熙字典笔画：14画 5画，翠字的字义是：指翠鸟，又专指雌性的翠鸟；青、绿、碧色的玉石；美丽、鲜明。可：指善、好、适当、合意、能够。名字翠可意指眉开眼笑、心地善良、明艳动人等之义。

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[翠颜] [芠翠] [翠霆] [运翠]

[翠颖] [翠禾] [翠安] [前翠]

[雁翠] [桓翠] [翠暄] [翠彦]

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描写禾雀花的作文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是我帮大家整理的描写禾雀花的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

描写禾雀花的作文 篇1

我爱我的家乡——清远，更爱家乡的禾雀花。

我的家乡清远又称凤城，还是清朝榜眼朱汝珍的故乡。它位于广东省北江中下游，是一个有2100多年历史的古城，总面积有1.9万平方公里，总人口有387万人。这里没有寒冷的冬天，一年四季都合适旅游。

我家乡的禾雀花生长在牛鱼嘴风景区的山上。禾雀昌肆花的外形很像小禾雀：花托像小禾雀的头;中间的花瓣像小禾雀的背;两边的花瓣像小禾雀的翅膀;底下的花瓣一直往下长，就像小禾雀的尾巴。我们常见的禾雀花是翠绿色的，罕见的还有粉红色、红色和紫色。如果把禾雀花摘下来，两三个小时以后就会变成褐色，就更似小禾雀了。要是不小心弄伤了它的花瓣就会有鲜红色的花汁流出来，像小禾雀在流血一样。

我家乡的禾雀花，是不是很神奇呢?

描写禾雀花的作文 篇2

春暖花开，正是外出踏青的好时机。趁着星期六的休闲时光，我们一家人驱车前往芙蓉嶂寻找春天。

爸爸开车在崎岖的山路上缓缓而行。我和妈妈瞪大眼睛往窗外看，细细地欣赏路旁的风景，深深地呼吸新鲜的空气。在密密的树林里开着许多美丽的花，还有不知名的树藤到处缠绕。走着走着，突然妈妈兴奋地喊道：“看!禾雀花，禾雀花。”爸爸急忙刹住车，我下车四处张望，着急地问：“在哪里?禾雀花在哪里?我怎么没有看到?”爸爸锁上车门跟了上来，他指着一串串像绿葡萄的东西说：“那根藤条上的花就是禾雀花了。我们过去看看吧!”因为下过雨，路上有点湿滑，路旁有许多杂草;我们小心翼翼地沿着小路走进去。只见藤上高高低低挂满了如玉一般晶莹的花串，好似仙境一拍携样。我们仔细地在地上挑了几朵好看的禾雀花带回家。我们继续往前行进，我在车上观察禾雀花。

花的颜色是黄绿色的，花蒂上有些橙色的细毛，不认真看是看不到的。我看见了中间的小角里有花蕊，有些长出来了，但有些还没有裂开。爸爸说禾雀花像一排小鸟;妈妈说禾雀花像一串玉石;我则觉得禾雀花像一队小朋友和一把把小花剑。

我们沿着山路又陆续发现了几处禾雀花。来到汇峰山庄，从山脚往上走了大约 100米就看到禾雀花了。这里的禾雀花最多。虽然不是藏在树林里隐隐约约的，但是能看到禾雀花就是很好的了。可妈妈说这些花都开过了，不如路边的花那么美。赏完花后我坐在小溪边静听流水声，仿佛我就是一条小鱼在水中游动。

有时间你也去看看禾雀花吧!美得让你忘记呼吸。

描写禾雀花的作文 篇3

春天是适宜踏青的日子。对于我这种对自然极度热爱的人来说，怎能错过呢!于是，今天我们全家一起来到了梅林水库，进行一次徒步旅行。

背包很轻，天气也不像前几天那样炎热，空气中还略带湿润，我的心情自然好百倍。停!那是什么味道?很淡很淡的香味，我不禁猛吸了几口，希望能捕捉到一些信息，可它就是淡淡的，仿佛在与我玩捉迷藏。

算了，今天是来放松的，我没再细想。突然，我看到眼前有一棵被藤蔓缠绕着的树，我停了下来。我的第一反应是过江龙(一种植物的名字)，但很快我就否定了自己，因为它的藤上耐贺轿挂着一串串米黄色的东西，很像香蕉，还有香味。我仔细观察，终于在那团米黄色的东西中找到了这种树的介绍——禾雀花，清明前后开放，花开四瓣，形似禾雀，开放时犹如千万只禾雀栖在书中，场面壮观;更奇特的是将花摘下2小时后，花色将变成禾雀羽毛的颜色，将花打烂，花会变红，犹如鲜血;这种花每隔30年才结一次果，称古刹奇花……

我凝望着禾雀花，它真的像鸟雀，可在百花争奇斗艳的春天里，它却选择了那种几乎跟嫩叶一样的米黄色，一点也不起眼，相比宗璞的紫藤萝瀑布，它是自然米黄色禾雀瀑，静静、默默流过我心扉。更令我沉思的是它竟然30年才结一次果。

爸爸妈妈说这样它怎样繁殖?而我却在想：如果把一次结果比作成功，那么成功需要30年去酝酿。我突然明白了一句话的真正含义：成功没有捷径，只是要知道自己是走在成功的路上。

成功不是几天的努力、几个月的努力就轻易得来的，每一个成功人士都有10000个小时来准备、酝酿，所以成功只给有准备的`人。我们只看到那些伟人的成功，但没看见他们付出的汗水和他们所吃过的苦。越大的成功，就需要越长时间的准备。我们都知道人诞生需要10月怀胎，以及伴随着的痛苦、等待、绝望、挫折才能换来一个新的生命，那是一个母亲的成功。所以，每一个成功都不是一步登顶，就如同我们学习。为什么有些同学学习成绩好，是因为他们有良好学习习惯，不断学习、解决问题、积累，所以考试不成问题。那么你是否跟我一样，从这禾雀花里明白了什么呢?

我佩服这禾雀花，我更佩服自然，不知下一次再回到自然的怀抱中时，它又将告诉我怎样的启示。

描写禾雀花的作文 篇4

暖暖的阳光照在身上，“今天天气不错，我们去植物园看禾雀花吧！”妈妈指了指新家对面的植物园。

“到了”一进大门，眼前一片明艳，红的、紫的、白的、粉的……眼前的映山红争奇斗艳，继续向前走，只看见一个大大的铁牌，上面写着：禾雀花------左转。我们一看，个个都向前跑去。

到了药用植物园，哟，禾雀花！一串串挂在架子上，这儿一串，那儿一条。像翡翠，像宝石，还像它的名字----禾雀。它的颜色有翡翠色、浅紫色、粉红色，不过花粉异常难闻。

一次次照相机快门的声音，一道道光影，人们都在忙着给禾雀花拍照或者与它合影留念。禾雀花跟出了名似的。一转眼，中午时分了，我捡起了一朵刚掉下来的翡翠禾雀花，一蹦一跳地往前跑去，我给她它在“脸”上画了一对小眼睛，轻轻地把它挂回到架子上，不一会儿，我隐隐地听到有人在说：“看，一朵有眼睛的禾雀花！”人们还不知是我搞的鬼呢！

描写禾雀花的作文 篇5

说起禾雀花这个名字，很多人都会感到陌生。每年清明前后，春雨朦胧之时，依藤而生的禾雀花便会绽放枝头。在我的家乡，常常有这样美不胜收的风景。

禾雀花体长12厘米，宽为3厘米，花体通透玲珑，颜色淡绿清雅，花型似雀，花瓣似翡，卷拢成翅状，散发着一股淡淡的清香，属实“花中翠鸟”。与桂花、梅花比起来，岂不是“甲天下”了吗？禾雀花开花时，就像一个亭亭玉立的小姑娘在走秀;没开花时，则像是一个做错事了的小朋友在低头认错呢！真有意思！

禾雀花一般开在夏天，与荷花一起绽放自己的英姿。它一开就开十多串，密密麻麻，缀满枝头。一个夏季至少要开200多串，每开一次花，都要经过一段漫长的岁月：先等待花蕊撑破禾雀花，再让花蕊喝足露水，长出一层新的外衣，再一次勃发。这过程就好像一只破茧而出的蝴蝶，婀娜生动，让人心生爱怜！

禾雀花最大的一个作用就是泡茶了！每次去欣赏禾雀花，我都会摘1到2朵禾雀花回来泡茶。要是哪朵禾雀花香味散了，那就最适合泡茶了！因为禾雀花的花蕊日夜吸收露水，只有将这样的禾雀花泡在茶里，香味才会发挥到极致。

我爱这美丽的禾雀花，它们是家乡最可爱的小精灵！

描写禾雀花的作文 篇6

啦啦啦，啦啦啦！今天真高兴啊！你猜我为什么高兴呢，因为我们一家要去看从来没看过的禾雀花。“嗯…是什么样子的，会像小鸟吗？”我十分期待着。

我们到了滨江公园里羽毛球馆门口通道那，哇塞……好漂亮啊！一条通道的藤蔓都挂满了一串串鲜艳的禾雀花。有紫色、青绿色它们都挨挨挤挤的。我发现禾雀花紫色里面有一条细细的深紫色外皮；绿色里面有一条浅绿色的外皮。看到地面上有些禾雀花果已被人踩出像血一样的汁。我还知道禾雀花是三、四月份才开花果，从远处看禾雀花就像一串串美味的葡萄，想一想我嘴巴也馋了。对了，禾雀花虽然看起来美丽，却禾雀花的花果有毒，而且味道难闻。我们往前走看藤蔓上面的禾雀花只有唯独一串，我仿佛像是听到了霸道的禾雀花说：“哈哈哈…这里所有凋谢的禾雀花统统都被我清理了，现在只有我一个最美丽了。”远处的禾雀花似乎都听到了，像一群小鸟一样叽叽喳喳的在议论着它。

原来植物这么的神奇呀！朋友们这几天赶紧过来看禾雀花吧，不然过些天统统都凋谢了。

描写禾雀花的作文 篇7

我的家乡来自清远，清远是广东的后花园，也是个宜居城市。清远不仅有许多特产，还有非常多的旅游景点。有古龙峡、太和洞和牛鱼嘴······我最喜欢的就数古龙峡了，那里有小鸟似的禾雀花，可爱极了! 禾雀花属于蝶形藤科，总体花序成串下垂，花呈翡翠绿色，花期3至4月，其藤粗过人臂，攀缠于其它树上，如挂秋千，如晒罗带，苍劲盘曲。其花大小千雀，串串挂于树间，连绵不断。每年花开时节，如万千只小鸟栖息树上，蔚为壮观。禾雀花有：白色、黄色、粉红色等等，最壮观的是广东禾藤王了， 它的树龄310岁，蔓长130米。 啊!禾雀花，你真美呀!你就是我们清远的娇傲。

描写禾雀花的作文 篇8

在学校的世纪通道里的花架上悬挂着许多美丽的禾雀花。禾雀花是豆科蝶形亚科藤本植物，又名为白花油麻藤和雀儿花。它每年3至4月开放。禾雀花开花时，风情万种。远看和雀花形态万千，有的在和同伴说着悄悄话;有的在给同伴唱着那动听悦耳的歌曲;有的在微风下跳舞······，近看，禾雀花酷似有一只只雀鸟。花托上有个小黑点，像雀鸟的小眼;下面的两片花瓣像是一对翅膀;再下面的那两片花瓣翘了起来，像是禾雀花的尾巴。在阳光下，禾雀花显得特别有精神，像挺着身躯，翘着尾巴的王后;没有阳光时，禾雀花耷拉着脑袋，像在睡觉。我爱这美丽的禾雀花。

描写禾雀花的作文 篇9

听说叱石观音山有一种花像一只只小鸟，我好奇得很呢！今天，我们一家人就到那里游玩，我兴奋极了！

到了叱石观音山，我立刻冲上去，妈妈带我去拜观音。拜完后，好累呀！我坐在一个地方，四处张望那像一只只小鸟的花。突然，我看见了前面有几棵树，远远看去，一串一串的，像一颗颗葡萄。我走近一看，树上的介绍牌上写着“禾雀花”。“呀！”我惊讶地叫了一声，“妈妈，快来看呀，这些花真的长得像一只只小鸟，快来……。”

我仔细观察，这花真像一只只小鸟，禾雀花的外形很像小禾雀：花托像小禾雀的头；中间的花瓣像小禾雀的背；两边的花瓣像小禾雀的翅膀；底下的花瓣一直往下长，就像小禾雀的尾巴。可爱极了！

禾雀花从古老的树杆上，长出一条长20厘米到30厘米的藤，再长出几十条小藤，最后长出一朵朵禾雀花。此时正是禾雀花开放的时候，开放时犹如千万只禾雀栖在树上，场面壮观。禾雀花有白的、紫的、淡紫的、黄的，五光十色，太美了！

看着、看着我入了迷，仿佛自己就是一只可爱的小禾雀。飞到禾雀花上面，闻着禾雀花的清香，香得我围着禾雀花跳舞了。我可以闻到禾雀花的清香了，还可以跟禾雀花说话呢。我飞来飞去，像一只自由自在的小鸟。

过了一会，我才知道我不是禾雀，我是在看禾雀花呀！

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