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产教融合是高校实现应用型人才培养目标与社会需求目标协调发展的重要途径。当前教育发展的模式远远不能满足社会对应用型人才的的需求。实现应用型人才培养目标定位，高校必须走产教融合协同育人途径，积极需求与经济社会发展的融入点，努力提高应用型人才培养质量，形成优势特色。
1、建立深度融合的人才培养体系
立足学校发展，主动寻求政府部门的支持、行业组织的指导评价、企业的参与融合，打通多主体共同参与的通道，加快探索不同专业校企、校地合作新形式，构建立足高校、政府支持、行业指导、企业参与的协同育人机制。
以社会需求为导向，建立常态化的专业分析及调研制度，深入分析行业企业所需的知识、能力及素质要求，与行业、企业共同制定人才培养方案，用行业、企业标准对接专业标准。结合行业需求，优化专业教学内容、改革教学方法和手段，建设融产学研一体的课程衔接体系。
积极推进课程设置模块化。在进行充分市场调研的基础上整合优化课程体系，通过模块化的设置构成专业方向模块与区域产业发展和社会需求相吻合，为学生未来选择专业方向和就业方向提供可能。建设产业发展需求的短学时、微学分课程。
2、构建人才提升平台
高校要建立一批产教融合人才培养示范基地。围绕产业链引进行业企业相关科研及生产基地，与行业企业共建专业建设的校内外实验实训基地。同时，共建就业与人才储备基地，通过以企业对人才的要求为中心组织中短期就业和人才预备培训、参与企业顶岗实习、向合作企业考核推荐毕业生等，构建得到行业企业认可的人才提升平台。
另外，高校要和企业联合开展技术研发与培训，依托产教融合对接平台，将企业真实研发项目引进实践实训课程，将项目实施变成企业课程内容。学院与企业联合申报课题，鼓励教师承担企业技术开发项目，形成一批科技成果，并将这些成果转换成教学资源。
3、建立科学完备的质量保障体系
健全人才双向流动机制，优化“双师双能型”教师队伍结构，完善“双师双能型”教师标准，要加大对产教融合协同育人项目建设的经费支持。建立与项目建设需求相适应的经费保障制度，优化调整经费支出结构，向试点专业在实施课程教学改革、实验实训实习基地建设和“双师双能型”师资队伍结构调整等方面取得成效的给予政策和经费支持。
此外，高校还要完善校内评价制度，引入行业企业督导评估机制。在企业实施的教学活动，采用企业为主、学校为辅的办法制定评价标准。高校要审时度势，走产教融合道路。提高教学质量，不断深化产教融合应用型人才培养模式的探索、实践与改革，与高校共同培养更多的适应社会的高级应用型人才。
申办产教融合基地的流程如下：
1. 审视政策要求，了解相关规定。
2. 准备项目规划，明确产教融合基地的发展定位和目标。
3. 确定合作伙伴，包括企业、高校、科研机构等。
4. 准备申报材料，包括项目申请书、项目规划书、合作协议、参与单位的介绍和资质证明等。
5. 提交申报材料，注意准确性和完整性，符合格式要求。
6. 等待相关部门或机构的评审和审核。
7. 等待审批和公示。
职教中心产教融合的实施需要通过以下几个方面进行：
与企业建立紧密合作关系、开展产学研合作项目、构建职教中心产教融合管理体系、加强师资队伍建设、营造良好的校企文化氛围。下面将详细介绍这些方面的内容。
一、与企业建立紧密合作关系
与企业建立紧密的合作关系是产教融合的基础。职教中心可以与企业签订合作协议，明确双方的合作内容和目标，并建立稳定的合作机制。通过与企业的深度合作，职教中心可以充分了解企业的需求，为学生提供更符合市场需求的培训课程和实习机会。
二、开展产学研合作项目
产学研合作项目是促进产教融合的重要途径。职教中心可以与企业合作开展技术研发项目、技能培训项目、科研项目等。通过共同研究和开发，职教中心可以将企业需求与学生培养相结合，提高学生的实践能力和就业竞争力。
三、构建职教中心产教融合管理体系
构建职教中心产教融合管理体系是保证产教融合工作有效运行的基础。职教中心需要建立健全的组织机构，明确内部各岗位的职责和权责，并制定相应的管理制度和流程。同时，职教中心还应加强信息共享和沟通协调，确保各项合作项目能够有序推进。
四、加强师资队伍建设
师资队伍是产教融合的重要支撑力量。职教中心应积极引进具有实践经验和专业能力的企业技术人员担任兼职教师，同时加强现有教师的培训和进修，提高他们的从业能力和教学水平。只有具备专业素养和实践经验的教师，才能更好地将企业需求与教学内容相结合。
五、营造良好的校企文化氛围
校企文化氛围是促进产教融合的重要环境因素。职教中心应营造积极向上、开放包容的校企文化氛围，倡导学校和企业之间互相尊重、互相支持的合作关系。同时，职教中心还可组织双向交流活动，让学生走进企业了解实际工作环境，让企业代表来校进行讲座和培训，促进双方的深度交流与合作。
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