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人【小人、人口、大人】大人:爸爸是大人。口【开口、人口、出口、路口、门口】门口:我家门口有一只猫。八八天、八只、八人、八个、八月八只:树上有八只小鸟。
拓展知识：
人，生物学中指灵长目人科人属物种。可以从生物、精神与文化等各个层面来定义，或是这些层面定义的结合。生物学上，人被分类为人科人属人种，2号染色体和猩猩甲条染色体着丝粒融合平衡易位缔合模式接近度超过16N，并臂间多次倒位，其余染色体都有很强的同源性，是一种高级动物。
精神层面上，人被描述为能够使用各种灵魂的概念，在宗教中这些灵魂被认为与神圣的力量或存在有关。文化人类学上，人被定义为能够使用语言、具有复杂的社会组织与科技发展的生物，尤其是能够建立团体与机构来达到互相支持与协助的目的。中国古代对人的定义是：有历史典籍，能把历史典籍当作镜子以自省的动物。
生物定义
人（学名：Homo sapiens），是一种灵长目人科人属的物种。线粒体DNA与化石证明人类大约于500万年前起源于东非。与黑猩猩、大猩猩、猩猩、长臂猿、合趾猿同属人科的灵长目动物。一份2006年在自然杂志上发表的研究结果宣称发现人类差异性基因从0.1%升至10%，同时也遭到了业界质疑。
英国动物学家和人类行为学家德斯蒙德·莫利斯戏称人类为裸猿，并著述从各个角度论述人类种种行为的起源。恩格斯著有《从猿到人》，代表着马克思主义对人的来源的经典研究。人类学上，人被定义为能够使用语言、具有复杂的社会组织与科技发展的动物，尤其是他们能够建立团体与机构来达到互相支持与协助的目的。
古人类学家把直立行走看作是促进人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志。比如，直立行走的必然结果是手脚的分工，使得人类能灵活使用工具。又如，直立行走以后，使视野开阔，有助于大脑的发育，促进人类智力发展。
“人”组词：小人、人口、大人、好人、坏人。“人”造句：小人——小人牵着大师。大人——我不是大人。人口——我国人口众多，地大物博。好人——王阿姨是个好人。坏人——他不是坏人。
一年级“人”怎么组词造句
1、口——【开口、人口、出口、路口、门口】 门口：我家门口有一只猫。
2、八——【八天、八只、八人、八个、八月】 八只：树上有八只小鸟。
3、目——【目标、耳目、目光】 目光：妈妈的目光投向远方。
4、上——【上下、上课、桌上、上面】 上面：桌子上面有一本书。
5、马——【马上、小马、上马、马儿】 马儿：马儿在草地上跑。
6、日——【日出、日子、日落、生日】 生日：今天是爸爸的生日。
7、月——【月儿、月光、月亮】 月亮：今晚的月亮很圆。
8、刀——【刀子、菜刀、小刀】 小刀：我有一把小刀。
9、小——【小刀、小马、小雨、小气、小花】 小花：草地上有许多小花。小雨：天上虽然下着小雨，但我还是赶到了学校上课。
10、山——【高山、小山、山上】山上：山上有许多树。
11、火——【大火、小火、火花、火车】火车：我和妈妈去坐火车。
12、我——【我的、自我、我们】我们：我们是小学生。我的：我的书包很大。
13、土——【土地、泥土、土豆】土豆：我爱吃土豆。
14、云——【白云、云朵、乌云、云彩】白云：天上有一朵白云。云朵：天上有许多的云朵。
组词：人工、人员、人气、人质、人参、人群、人口、人物、人文、人为、人肉、人体、人头、人影、人烟、人偶、人品、人皮、人生、人数、人世、人堆、人丁、人犯、人格、人海、人家、人间、人类、人渣、人证、人众、人性、人心、人像、人才、人潮、人名、人脉、人民等、人英、人隐、人役、人烟、人彝、人野、人祅、人妖、人样、人洋、人验。
例句：
1、五一长假期间，许多景点肯定会成为人声鼎沸的地方。
2、农历二十九，菜市场便人声鼎沸，家家都在精挑细选。
3、除夕之夜，山城到处灯火辉煌，人声鼎沸，热闹极了。
4、今天是元宵节，我们去看花灯，街上人山人海好不热闹。
5、双休日的商场人山人海，脚尖靠着脚跟，肩膀靠着肩膀。
6、商场还没有开门，广场上等候的人群已是一片人声鼎沸。
关于人的定义：
人也称现代人（拉丁学名：Homo），在生物学上属灵长目、人科、人属、智人种。与黑猩猩、大猩猩、猩猩、长臂猿、合趾猿同属人科的灵长目动物。长者智人化石表明，现代人类在约20万年前的东非大裂谷演化成形。
人有比其他动物更发达的大脑，能进行复杂的计算和抽象思维。人是社会性的，个体之间的社会交际创立了广泛的传统、习俗、宗教制度、价值观、法律，这些共同构成了人类社会的基础。人尤其擅长用口语、手势、肢体语言与书面语言来沟通、协作、表达自我、交际、交换意见、组织事物。
人类学上，人被定义为能够使用语言、具有复杂的社会组织与科技发展的生物，尤其是他们能够建立团体与机构来达到互相支持与协助的目的。古人类学家把直立行走看作是促进人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志。比如，直立行走的必然结果是手脚的分工，使得人类能灵活使用工具。又如，直立行走以后，使视野开阔，有助于大脑的发育，促进人类智力发展。
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