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1、名词前面是地，动词前面是得：
这个口诀可以帮助一二年级的学生理解词语的排列顺序，以及如何将它们组成句子。在组成句子时，通常会使用形容词或副词来修饰名词或动词，而这些形容词或副词通常放在名词或动词的前面。如果一个词是以地结尾，那么它应该放在名词的前面；如果一个词是以得结尾，那么它应该放在动词的前面。
2、看到因为，想到所以，二者必有关系；听到看见，想到看见，一词差别挺大：
这个口诀是为了帮助学生识别句子中的因果关系和同义词。在阅读句子时，如果看到因为这个词，就应该想到后面会有所以这个词，这两个词之间存在因果关系。同样地，在听到看见这个词时，应该想到后面是看见这个词，这两个词的意思不同。
3、祈使句，很简单，动词前面加请、别、您：
这个口诀是为了帮助学生理解祈使句的构成。祈使句是一种表示请求、命令、建议等含义的句子，通常以动词开头。在祈使句中，如果想表达礼貌的请求或命令，可以在动词前面加上请、别、您。
小学一二年级学习连词成句的好处：
1、提高阅读理解能力：
连词成句的训练可以让孩子们更好地理解句子的结构和含义。在阅读文章时，他们可以更快地理解句子的意思，更准确地抓住文章的重点，从而提高阅读效率。同时，通过连词成句的训练，孩子们还可以更好地掌握句子的语气和情感，更深入地理解文章的思想和情感。
2、增强写作能力：
连词成句是写作的基础。通过连词成句的训练，孩子们可以学会如何使用合适的词语和句子来表达自己的想法和情感。在写作时，他们可以更清晰地构思文章的结构和内容，更准确地表达自己的意思，从而提高写作水平。同时，连词成句的训练还可以让孩子们学会如何使用标点符号和修辞手法等语言表达技巧，使文章更加生动有趣。
3、培养口语表达能力：
连词成句不仅可以帮助孩子们在书面表达上更加清晰明了，同时也可以提高他们的口语表达能力。通过连词成句的训练，孩子们可以学会如何组织语言，如何表达自己的想法和情感。在口语交际中，他们可以更流利地表达自己的意思，更准确地传达自己的情感，从而增强自信心和人际交往能力。
如何教一年级的孩子造句？主要的要素有哪些？
1. 理解句子结构：首先，孩子需要理解基本的句子结构，即主语、谓语和宾语。例如，“我”（主语）+“在玩”（谓语）+“篮球”（宾语）。
2. 使用动词词语：动词是句子中表达动作或状态的关键。例如，“去”（表示动作），“买”（表示动作）。
3. 句子要积极向上：造句时，应避免负面的或不当的词汇，尽量使用积极、健康的语言。
4. 避免语病：句子要通顺，没有语法错误，表达清晰。
5. 短小精悍：一年级孩子的理解能力有限，因此句子应简短明了，避免冗长。
6. 原创性：鼓励孩子创造自己的句子，而不是简单地模仿或重复。
7. 适当的标点：句子应该以句号、问号或感叹号结尾，以表示句子的完整和语气。
1、读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如：①世界②黑③这么④吗?⑤外面的⑥也
①世界②这么③原来④美丽⑤呀!
表示问句的词：谁?哪里?吗?什么?为什么?怎么?
几个?多少?是不是?
表示感叹句的词：多么!真!太!啊!呀!极了!
2.“的”、“地”搭配好
“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例如：
①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在
“有趣的”应该和名词“问题”搭配，
“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病
“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，
“不停地”应该和动词“治病”搭配。
3.连一连，加上正确的标点。注意：用掉一个序号，划去一个序号;标点不要漏。
哪些情况加逗号：
1)表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。
2)表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。
3)表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里?
4)第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。
4.仔细检查三遍：
第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。
第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。
第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。
20道专项练习
1、①小兔②白菜③兔妈妈④带着⑤在菜园里⑥收。
2、①高兴地②燕子妈妈③笑了④为什么。
3、①公园里②秋天③菊花④开满了⑤五颜六色的。
4、①可爱的②在天空中③小鸟④飞来飞去⑤快活地。
5、①聪明的②锯③的④鲁班⑤发明⑥是。
6、①世界②这么③原来④美丽⑤呀。
7、①你②吃③喜欢④水果⑤吗。
8、①一年四季②吃到③蔬菜④人们⑤新鲜的⑥都可以。
9、①公园里②春天③桃花④开满了⑤迎春花⑥和。
10、①清清的②划船③他们④小河里⑤在⑥星期天。
11、①在果园里②阿姨③苹果④摘⑤秋天。
12、①做游戏②小朋友③操场上④快乐地⑤在。
13、①一箱②送给③奶奶④早上⑤爸爸⑥草莓⑦新鲜的。
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