广东特色外贸英语怎么选专业的广东外语外贸英文

时间：2023-10-25 17:33:54 作者：恶霸警察

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跪求广东外语外贸大学英语教育专业的介绍

2001年5月，为了进一步深化我校的教学改革，学校对原有的教学、科研架构进行了整合与重组。基于大学英语教学的重要性和其自身规律，学校将原大学外语教学部和其它学院的相关英语教学单位合并组建了基础英语学院。2023年1月，随着英语教育专业的诞生，经学校批准，基础英语学院更名为英语教育学院。英语教育学院现有教职工130人，其中，教师115人，其中，教授、副教授17人，讲师56人，有100人（86 %）取得博士、硕士学位或研究生学历。多名教师荣获省级、校级优秀教师称号。学院连续两年荣获学校“先进集体”称号，2004年荣获学校“创优迎评评估整改年先进集体”称号；学院工会2004年荣获中国教育工会广东省委员会授予的“先进教工小家”；学院还聘请有7名外籍教师，其中，我院加拿大籍教育学博士Ed Nicholson(尼克森)教授由于其突出的贡献而荣获了2002年度广东省外国专家局颁发的“南粤友谊奖”（Guangdong Friendship Award）。目前，学院已形成了一支团结、务实、创新、与时俱进、学术水平高、教学经验丰富、敬业精神强、治学态度严谨、年龄职称结构和梯队建设合理、具有凝聚力、向心力和战斗力的教师队伍。学院下设英语教育系和4个教学部。负责教育学专业教学与全校非英语专业学生基础英语教学。学院十分重视科学研究工作，积极创造条件，大力提高全院教师的整体科研水平。在学校的支持下，学院成立了大学英语研究中心，主要研究方向为：大学英语课堂教学、英语教材、多媒体英语教学、教师发展等。学院加大教育学学科建设力度，正在积极申报比较教育学硕士点。近几年来，全院教师团结一致，锐意改革，不断创新，取得了丰硕的成果：初步形成了一套逐步完善的、独具特色的大学英语教学新体系----多维度大学英语教学模式；学院教师的课堂教学质量评估成绩连年名列全校前茅；学生英语学习成绩斐然，非外语专业学生大学英语六级通过率接近100%。回首以往，改革创新硕果累累，展望未来，山重水复道路漫漫。英语教育学院全体教工将积极面对各种挑战与机遇，在英语教学改革的沃土上，精心播种、辛勤耕耘、尽情收获。英语教育专业基础课程教学团队是由十人组成的新建立的崭新的教学团队。它完全以新设立的专业英语教育专业为依托。虽然是一个新建团队。但是团队从人员的学历经构上分布合理。团队成员都具有研究生学历，在团员成员中有四名成员具有博士学位，六名成员具有硕士学位，并且都是在教育学科学科排名前列的国内外著名大学的获得的。

团队成员具有丰富的教学经验。团队成员有一名成员具有二十年的高校教龄，二名成员具有十年以年的高校教学经验，有三名成员具有六到八年的教学高校经验。三名成员具有三到四年的高校教龄，还有一名成员是今年刚刚进入高校的新教师。符合学校建设教学团队的目的，即推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平。

本团队队员的职称结构合理。团队有一位副教授、五位讲师和三位助教。

团队带头人治学严谨，长期致力于本团队的教学改革和课程建设，并积极展开有利于促进教学的科研工作，除在教学和科研方面取得良好的成绩外，还具有良好的协作精神和组织、管理能力，不断凝练团队精神，促使团队中中青年教师搭配合作，使成员的职称和知识结构渐趋合理化，并在教学和科研建设方面设定了明确的发展目标，培养了良好的团队合作精神，带动整个团队不断发展。团队中其他成员具有饱满的工作热情和积极进取的学习精神，在教学改革中不断创新和改进教学方法，并取得了良辩尺好的教学效果。

本团队开发以英语教育专业学生的专业基础课程为系列的课程：《教育哲学》告灶腔《教育心理学》《课程与教学论》《教育基本原理》《比较教育学》《教育政策与法规》。在课程的教授上力求教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状、追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。在教学方法上，选用先进的教学手段，重视实验（实践）性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和袜衫能力。团队成员因为都具有良好的英语专业培训背景，因此在课程教材的选择上积极选用国外原版教材，让学生在获得专业基础知识的上，提高其英语综合能力，充分体现广外大学生的优势与强势。强调课堂的知识学习与培养学生的科研能力相结合，提高学生的科研论文的写作水平，提高学生的学科科研意识。在上一年学度开设的三门课程：《教育哲学》《教育心理学》《课程与教学论》在原文教材的使用、教授及教学效果获得学生与同行好评。

团队设置特色：

1、本团队是在英语教育新专业专业基础课程开设的基础上形成的。本团队成员具有学历层次高（其成员中有四人已获得博士学位）、教学经验丰富、职称结构合理，团队领导得力，队员勤奋好学，具有极好的团队合作精神，能够发挥发挥“传、帮、带”的作用。

2、本团队立足于教育系英语教育专业基础课，以奠定学生的专业基础知识，提高学生的专业技能为本开发的系列课程：《教育哲学》《教育心理学》《教学策略》《课程与教学论》《教育基本原理》《比较教育学》《教育政策与法规》，这些具有知识递进的逻辑关系。

专业特色：

英语教育专业是2023年新开始招生的新立专业。对于英语教育专业的学科归属问题曾不仅我们这些专业教师的困惑，是教育教育专业界的困惑。从二十世纪九十年代开始国外教育界对于英语教育专业的界定是英语教育专业是即不从属于语言学与不从属于教育学的独立学科（参见：《外语界》1998.1）。在国外这门专业被称之为：TESOL(Teaching English to Speakers of Other Languages.)我们根据这种先进的理念设置课程。将心理学、教育学及语言学作为其专业课程支撑。这样既为学生打好了专业基础，又提高了学生的英语水平。这种专业特色不仅避免了传统教育专业中学生知识结构的单一性，也为学生将来就业提供了更为广阔的平台。

课程特色：

1、与国际接轨，把握学术前沿，使用原版教材，用双语教学。本课程充分使用团队教师的英语优势，直接使用英语原版专业教材，即保证学科与课程的专业性与系统性，又保证学生英语水平的提高。

2、小班教学，将本科专业知识的教学与学生科学研究能力的培养结合起来。在传授知识的同时，让学生就某个现实问题进行调查研究，并以规范的科研论文的形式写出作业，并对论文进行讲评。

3、在课程教授中做到讲授与讨论相结合。

切实可行的创新性改革措施：

为了提高课堂教学效果，我们积极开展形式多样的合作教学活动，如：集体备课、优秀教案展示、公开课活动、中外教师合作教学等，并普遍运用多媒体教学技术，组织灵活多样的课堂活动，在课堂上真正以学生为中心，加强学生与教师、学生与学生在课堂上交流互动。为了不断深化课程改革，及时总结提炼教学经验。充分发挥教师的主观能动性，采用集体备课、资源共享的合作教学方式，为学生补充了大量的扩充性教学材料，如：多媒体教学课件、活页资料、网络自主学习资源等，在提高教学质量的基础上，提高学生的自主学习能力。重视课程资源建设，积极申报学校精品课程。

广东外语外贸大学英语专业

广东外语外贸大学是一所具有鲜明国际化特色的广东省属重点大学，磨稿是华南地区国际化人才培养和外国语言文化、对外经济贸易、国际战略研究的重要基地。现有在校全日制本科生19704人，博士、硕士研究生3370人，各类成人本专科罩游档生、进修及培训生、外国留学生19000多人。主要院系：英语语言文化学院、经济贸易学院、国际商务英语学院、金融学院、商学院、法学院等。

广东外语外贸大学英语专业概况：

国家级特色专业建设点（8个）：英语、法语、国际经济与贸易、市场营销、会计学、日语、计算机科学与技术（服务外包领域）、东亚语群

省级特色专物乱业建设点（16个）：非通用语种群（越南语、朝鲜语、泰国语、印尼语等4个语种）、英语、法语、国际经济与贸易、会计学、市场营销、计算机科学与技术、日语、金融学、工商管理、财务管理、俄语、西班牙语、汉语言、新闻学、法学。

学校还与英国利兹大学合作举办英语教学硕士学位教育项目，与英国雷丁大学合作举办英语教育硕士学位教育项目。