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文丨京妈说，原创内容。
不少家长在宝宝出生后一段时间，便会开始研究各种“早教班”，但发现早教机构的老师说的最多的就是“宝宝能力的发育要把握住关键时期”，而宝宝能力的发育，无非就是“大动作”和“精细动作”。
前几天京妈写了一篇“宝宝大运动”的文章：0-2岁宝宝运动发育“里程碑”，这些大运动发育标准，家长要清楚，今天京妈就再来说说“1-24个月宝宝的精细动作发育标准”，很全面，而且还有具体测评方法，家长们要收藏哦。
“精细动作”指的是宝宝平日里 运用自己的小手和手指的小肌肉 所产生的动作，主要以拿、捏、握、屈、转为主。精细动作对宝宝智力发育有很大帮助，通过宝宝手脚自由活动，促进其全身运动，从而促进大脑的发育。因此，精细动作也是大脑神经发育的一个重要指标。
0-2岁宝宝的精细动作是怎样的？
1个月宝宝的精细动作：握笔杆一会儿就会掉
测评方法：
让宝宝仰卧在床上，妈妈将笔杆放在宝宝手中，宝宝可以握住2-3秒，即为通过。
2个月宝宝的精细动作：把小手放进嘴巴里面测评方法：
测评方法：
让宝宝仰卧在床上，妈妈让宝宝的手臂处于自由活动状态，如果宝宝可以自己把手放进嘴巴里面，即为通过。
3个月宝宝的精细动作：手握手和握住玩具
测评方法：
让宝宝仰卧在床上，并且给宝宝穿比较宽松的衣服，以便手臂能够自由活动，然后妈妈观察宝宝两只手的动作，如果宝宝两只手能够放在胸前互相握住的话，即为通过；然后，将 拨浪鼓或者带细柄玩具 塞入宝宝手中，宝宝若是能够握住玩具30秒，即为通过。
4个月宝宝的精细动作：主动去拿想要的玩具测评方法：
把宝宝抱坐在妈妈大腿上，然后把玩具放在宝宝视线内，距离手大约3cm处，如果宝宝有 主动去取这个玩具 的欲望并且能够握住的话，即通过测试。
5个月宝宝的精细动作：抓住眼前的玩具和两手各握一玩具
测评方法：
把宝宝抱坐在妈妈大腿上，然后爸爸或其他家人在前面用玩具引逗宝宝，观察宝宝的反应，如果 宝宝主动伸手去抓玩具 的话，就可通过测试。
另外，爸爸也可以拿个小玩具放在宝宝左手，让宝宝抓住，再放个小玩具在宝宝右手，如果 宝宝两只手都能够抓握玩具，即为通过。
6个月宝宝的精细动作：玩具能够从一只手传到另一只手
测评方法：
把宝宝抱坐在妈妈大腿上，递一个小玩具给宝宝握住，然后再拿另外一个玩具递到宝宝抓握玩具的那只手，如果宝宝能把握玩具的那只手里的玩具，传到没玩具的那只手，空出手来再次握玩具的话，即为通过。
7个月宝宝的精细动作：拨弄桌上较小的“丸状物品”和玩具间的互相敲打
测评方法：
妈妈抱着宝宝坐在桌子面前，然后在桌子上摆放一些比较小的“丸状东西”，如宝宝吃的鱼肝油、花生等，鼓励宝宝自己动手去抓这些东西，如果宝宝能将所有手指弯曲着去抓捏这些东西 即为通过。（京妈提醒：千万别让宝宝把东西放入嘴巴里，以免卡住宝宝）
另外，给宝宝一个带柄的玩具，然后教宝宝敲打其他玩具，宝宝能够学大人敲打或者自主敲打的话，即为通过。
8个月宝宝的精细动作：用食指、拇指“对捏”
测评方法：
将比较小的物件放在宝宝面前的桌子上，鼓励宝宝去取，如果宝宝能够用拇指和食指“对捏”起小物件，就可通过。
同时，大人在吃饭的时候遇到宝宝过来拿勺子的话，应该鼓励宝宝拿着勺子学大人样，把食物放到嘴巴里面，但是不必纠正宝宝用的左手还是右手，这样有助于宝宝左右大脑的发育。
9个月宝宝的精细动作：从某处有目的的取出玩具
测评方法：
妈妈可以当着宝宝的面，把他们的玩具放在抽屉里，但是抽屉不关闭，也不放其他东西；然后妈妈让宝宝帮忙把这个玩具拿出来，只要宝宝能够听懂并且从抽屉拿出玩具，即可通过。
10个月宝宝的精细动作： 把玩具放入到小篮子里
测评方法：
妈妈首先在宝宝面前展示这样的动作，把小玩具放到小篮子里面，然后再鼓励宝宝一起动手把其他玩具放到篮子里，如果宝宝能够把1-2件玩具放到篮子里，即可通过。
11个月宝宝的精细动作：会打开书本和打开玩具的包装纸
测评方法：
妈妈在宝宝面前展示“翻开书本”和“合上书本”的动作，然后鼓励宝宝一起来“翻开和合上”，只要宝宝能够模仿大人的动作，即可通过。
另外，妈妈们在宝宝的注视下，用纸张把宝宝的玩具包起来，如果宝宝能够主动的打开包装纸并寻找到玩具，将玩具拿到手，即可通过。
12个月宝宝的精细动作：能够抓笔“乱涂乱画”
测评方法：
妈妈拿一支蜡笔给宝宝，然后在纸上示范画画给宝宝看，如果宝宝能抓着蜡笔模仿妈妈在纸上乱涂乱画，即可通过。
温馨提示：宝宝这时候满1周岁了，随着活动的增多，危险也多起来了，宝宝的大动作发育也越来越熟练，与此同时，宝宝内心世界也更加的丰富，好奇心特别强。所以，家长们一定要看好宝宝，避免宝宝磕碰、摔撞、把异物放嘴巴里。
14个月宝宝的精细动作：投小物件到瓶子里
测评方法：
家长们可以鼓励宝宝把 葡萄干或者枸杞 投到大人喝完的饮料瓶里，如果宝宝能够准确投入的话，即可通过。
16个月宝宝的精细动作：用4块积木搭高
测评方法：
妈妈先示范：用2块积木搭在一起，推倒后一块一块的展示给宝宝，然后鼓励宝宝拿出积木，一块一块的搭在一起。如果宝宝能够搭3-4块，即可通过；如果宝宝不会搭，家长也不要着急，可以慢慢教，多试几次一般都可以学会的。
19个月宝宝的精细动作：用蜡笔画出直线测评方法：
妈妈在宝宝面前示范画条直线，然后鼓励宝宝自己动手画，如果宝宝能够自己画出直线，不管是直的、水平、倾斜的，都可通过。
21个月宝宝的精细动作：用线穿纽扣
测评方法：
妈妈在宝宝面前示范如何穿纽扣，然后让宝宝学着妈妈的动作，用比较粗一些的线穿过纽扣眼5mm以上即可。（这个方法也有助锻炼宝宝的专注力，网上有一些类似的可以穿串的积木，家长们也可以买来给宝宝玩。）
22个月宝宝的精细动作：扭开门把手
测评方法：
家人要带宝宝出门的时候，鼓励宝宝把防盗锁扭开并打开门，如果宝宝能够完成动作即可通过。平时也可以多鼓励宝宝去开门，但要注意安全，家长要跟随后面观察。
24个月宝宝的精细动作：一页页翻书
测评方法：
妈妈们可以带宝宝一起安静的看看书，鼓励宝宝自己拿起书看，看完一页后宝宝有主动翻书的动作，即可通过。
温馨提示：宝宝现在满2周岁了，宝宝的进步让爸爸妈妈感到非常安慰和兴奋，这么大的宝宝似乎不再像过去那样冲动和莽撞、不再像以前那样对大人难舍难分。他们已经能够“独立自由的活动”了，会亲昵的靠近大人，和父母之间建立一种充满乐趣的亲密关系。
为什么要锻炼宝宝的精细动作？
因为人类手的动作是受大脑支配的，而人的大脑由左右两半球组成，两半球的支配作用又有不同的分工。
大脑的左半球为语言、逻辑思维的神经中枢，主要控制人体的右侧肢体活动；大脑的右半球为感觉、形象思维中枢，主要控制人的左侧肢体活动。
所以，理想的精细动作发展，能够促进宝宝大脑的发育，为聪明宝宝打下良好基础。
曾经有心理学家研究认为：儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，生下来具有100分潜在能力的儿童，在出生时就进行教育，就可成为具有100分能力的人；如果到了五岁才开始教育的话，那只能成为80分能力的人；如果十岁开始教育，那只能成为60分能力的人。
也就是说，教育越晚，儿童生来具有的潜在能力就越难以发挥。比如说：
有的孩子出生以后，家长忙于工作或因为条件所限制，没有对孩子进行合适的早期教育，孩子的智能发育就受到很大的影响；
有的孩子出生时是早产或者有缺氧症状，但是他们的家长对孩子进行了有针对性的早期教育，孩子的智力发展正常，甚至有的更加优秀。
所以，两岁以内的孩子，身心发展最快，也蕴含着巨大的发展潜能，这就包括他们的大动作和精细动作，家长们更应该把握住住机会，多训练孩子，如让孩子听各种声音、看各种鲜艳的颜色，多练习相应月龄的大动作、精细动作、婴儿体操等，让宝宝的智力、体力同时都能得到更好的发育。
关注「京妈说」，学习更多专业又实用的母婴育儿知识，如果你喜欢这篇文章，记得给京妈点赞并且分享给身边人哦。宝宝学说话的几个关键期，家长需要做什么？宝宝学说话时，家长该如何引导？宝宝3岁了，还只会叫爸爸妈妈。朋友的宝宝和他差不多大，别说中文了，英文都记住了一些，还能背上几首古诗。跟他说什么他也都懂，可是就是不说，偶尔说的时候发音也模糊不清，愁死我了，该怎么办？
老人说，孩子说话越晚越聪明，还给我举例隔壁老李家的孩子快上小学才开口说话，结果成绩特别棒，稳坐班级前三！
于是，我只能不断给自己洗脑，贵人语迟，贵人语迟……可是我要如何相信一个不会说话的孩子比一个出口成章的娃还聪明呢？显然已经落下了十万八千里啊……
面对妈妈的滔滔不绝，我深表理解。眼见别人家的娃小嘴不停地说，可是自家的宝宝却有口难开，不急成“热锅上的蚂蚁”才怪！
其实，想要让宝宝早开金口，是讲究时机和方法滴，千万别乱入“坑”哦！
孩子的语言发育1—2月：咿呀学语
2—6月：笑和尖叫
8—9月：类似“妈妈/爸爸”的声音
10—12月：会叫“妈妈/爸爸”
18—20月：
20—30个简单词，这些词一般都是动物、食物、玩具；理解陌生人50%以上的语言
22—24月：
50个以上的单词，这些词范围已扩大到人体器官、衣服、交通工具、人物等方面；理解陌生人75%以上的语言
3周岁：
具有250个以上的主动词汇，能够说出简单的短句，如“宝宝吃饭了”“妈妈不要说话”
5周岁：掌握母语的语法
语言储备期
宝宝24个月以前都处在语言储备期，如果这段时间没有做好充足的准备，宝宝在语言爆发期的学习效率会大打折扣。
语言爆发期
2—4岁是宝宝的语言爆发期，这个时段孩子的语言能力发展非常快，宝爸妈除了加强与宝宝的互动外，对话的内容和形式也要有所改变。
如何引导宝宝开口说话
6个月-1岁
1.说“爸爸和妈妈”
多在宝宝面前指着自己说“妈妈，这是妈妈”、“爸爸，这是爸爸”。
2.用同一个词说明事物
用固定的、唯一的词表达同一物品，比如不要这次说“水果”下次说“果果”，避免宝宝混淆。
3.实物卡
8个月以后可以尝试给宝宝看实物卡，一般到10个月左右TA才能指认某些熟悉的物品。
实物卡要用实物，不要用那些卡通的，方便宝宝联系生活，理解更容易。
4.讲故事
给宝宝选择撕不烂的布书、圆角环保的纸板书，让TA自己翻阅，并不强调完整地听完一个故事。
1岁-1岁半1.说慢一点，别说生僻词
父母在和宝宝交流时，多说TA熟悉的词汇和句子，重点突出的词语要放慢语速，比如“宝宝想吃‘香~蕉~’吗”？
2.不再说叠词，多说短句子
不要再说“糖糖、水水”这样的叠词，用简单的短句子来交流，便于宝宝理解和重复练习。
3.动作和词语结合起来
比如在上台阶时说“擡脚”，在画画时说“在画画”，有助于宝宝将动作和词语联系理解。
4.三字歌
多给宝宝听一些三字歌，对宝宝的语言发展十分有益。
拍拍手
拍拍手，点点头，
敬个礼，握握手；
拍拍手，点点头，
笑嘻嘻，好朋友。
小汽车
小汽车，嘀嘀嘀，
开过来，开过去，
小宝宝，当司机，
送妈妈，上班去。
1岁半-2岁1.发出指令
比如“去房间里，把妈妈的拖鞋拿过来”“去把这个苹果核放入垃圾桶，并把垃圾桶拿过来”，通过复杂的指令提高宝宝对语言的理解能力。
2.指认物品
比如看到“斑马线、红绿灯、小轿车”等任意物品，都要随时指认，并简单给宝宝说明这个物品是用来干什么的，便于TA理解。
3.一问一答
“你叫什么名字？”“李雨桐”
“你几岁了？”“我2岁了”
“你是男孩还是女孩？”“我是女孩”
让宝宝在问答中熟悉自己的信息，熟练以后再用这个方法训练叫爸爸妈妈的名字。
4.你我他的使用
很多宝宝在代词这一块是模糊的。比如妈妈说“你要玩具吗？”宝宝回答“你不要玩具”。
可以换个问法，例：“宝宝要玩具吗？”“宝宝不要玩具”。
在宝宝熟悉这种说法之后，再说清楚，自己是“我”对方是“你”。
这一点要完全理解可能需要一定时间。
5.理解反义词
比如“宝宝在屋里”“爸爸在屋外”，“妈妈走在你的左边”“你在妈妈的右边”。
6.读书讲故事
保持每天给宝宝讲故事，让TA重复某些语句，或是提个小问题。“小猫爱吃……”“小猫爱吃鱼”。
2个误区
宝宝说话早晚和智力有关吗？
每个孩子说话的早晚大不相同，但说话早晚和智力没有直接关系。
比如著名的科学家爱因斯坦4岁还不会说话，直到9岁说话还不流利，父母一度以为他是哑巴。
所以说，不能仅仅根据说话早晚来判断智力高低。
家里说方言会影响宝宝学说话吗？
利：
有研究发现，能同时流畅地说方言和普通话的孩子，有较好的认知自控能力和语言自控能力。
弊：多方言混杂时，每一种语言学习的时间就相对减少。这可能会造成孩子语言发展迟滞，表达不流畅等问题。
所以，无论是教孩子说方言，还是坚持让孩子只说普通话，我们都要采取相应的教孩子说话的方法。
一项研究表明，在孩子最初获得语言能力的过程中父亲的作用比母亲更大，一方面爸爸的声音更有利于宝宝学习，另一方面有可能母亲“说得太多”，超过了孩子的模仿能力。
能力培养
月龄概述：
7-9个月的宝宝随意和不随意的运动正在慢慢形成，视觉和触觉已经建立了联系，他们用手做各种动作，如藏猫猫 游戏 、扔东西玩、交换物品或者双手拿东西、往嘴里放、用牙咬东西，还能成功地到处爬行。
玩、教具
1、这个月家长要通过《功能字卡》和《金牌字卡》教宝宝识字、认识物品、认识动物等。
2、家长还要坚持给宝宝听音乐CD。
3、教育性玩具：套碗、套塔、套环等，帮助宝宝学习“序”的概念。
4、简单的拼图玩具、积木、拼插玩具、镶嵌玩具；可以培养图像思维和进一步创造构思，部分与整体概念；既能练手又能练习动脑。
5、动作类玩具：拖拉车、小木椅、不倒翁、电动玩具等；它们能锻炼宝宝的肌肉、增强感觉运动协调能力。
6、浴室玩具。
7、语言类玩具：卡通、儿歌、图书、英语等；可以培养宝宝视、听、说等能力。
育儿 要点：
1、家长要让宝宝充分爬行，促进宝宝感觉统合协调发展。
2、家长可以扶着宝宝走，并适当增加户外活动的时间。
3、家长还要增加家庭益智 游戏 项目（可参考论坛情商智商 游戏 板块）。
4、家长要对宝宝的语言、动作发展给予表扬。
语言能力可达水平：
1、此时宝宝能理解简单的语言。
2、宝宝能发出类似“妈妈”的音，但多数属于无意识的叫。
3、宝宝听到熟悉的音乐会跟着哼唱，并肯定他的发音与音乐有关。
4、宝宝能对着一个人或者物品发音，但发音不一定准确。如发“不”，并同时用手指着某东西；发“啊、啊”的音。同时指着某东西让家长拿。这些音都是有意义的。
具体做法
1、培养宝宝理解家长的语言：家长在与宝宝的接触中，通过语言和示范告诉宝宝怎么做，如：坐起来、拿、等一等。训练宝宝理解更多的语言。
2、教宝宝模仿发音：家长要继续教宝宝练习模仿发音，能使用有意义的单词，如“爸爸”、“妈妈”之类的称呼。也训练他说一些简单的动词，如走、坐、站等。在引导他模仿发音后，要诱导他主动地发出单字的辅音。观察他是否见到父亲叫“爸爸”或者见到母亲叫“妈妈”。
3、语言动作练习：训练宝宝能够执行简单的指令，如“小姐姐到我们家玩，我们握手欢迎”等，他做对了，家长要鼓掌、喝彩、夸奖，使他为自己的正确理解而高兴，尝到成功的喜悦。
情绪与社交能力可达水平：
1、这个月的宝宝在注视大人动作的基础上，开始用成套动作来表演儿歌。
2、宝宝能配合家长玩“躲猫猫”的 游戏 。
具体做法
1、宝宝能模仿大人动作：宝宝在注视大人动作的基础上开始用成套动作来表演儿歌。父母要先设计好全套动作，并配上相应的儿歌或者短语，每次动作都要一样，包括拍手、摇头、身体扭动、踏脚或特殊手势示范动作，宝宝很快就学会而且能单独表演。学习时每做对一种都要表扬鼓励。
2、给宝宝接近生人的机会：家长要经常抱起宝宝，让他接近生人。过一会儿，生人可以给宝宝一个小玩具，同他玩一会，让宝宝逐渐放松，同他笑笑，当宝宝报以微笑时才向他伸手。生人抱宝宝时母亲要在近旁，使宝宝有安全感。
自理能力可达水平：
1、宝宝能配合妈妈坐便盆。
2、宝宝能配合妈妈穿衣服。
3、宝宝能自己吃奶、喝水。
具体做法
1、家长要训练宝宝养成大小便坐便盆的习惯。此时宝宝还不能完全主动地表示要排大小便，家长可以定点、定时协助他坐便盆。
2、家长给宝宝穿衣服时要告诉他“伸手”、“举手”、“抬腿”等动作，让他用动作来配合家长进行穿衣、穿裤。如果他还不能听懂，家长就用手去示范，教他协助家长的动作。家长要经常表扬他的合作，以后他就会主动把胳膊伸入袖中，伸腿等待家长给他穿裤子了。
认知能力可达水平：
1、宝宝能将物品和图片进行对应。
2、当宝宝面前同时摆有两种玩具时，宝宝会先用一只手拿起一个再用另一手拿起另外一个。
3、家长把铃铛放在桌子上，宝宝能用手抓住手柄部分而不去碰触铃铛。
4、这个月宝宝能自主的、有意识的玩玩具。
5、宝宝应该具备识字敏感。
具体做法
1、培养宝宝认图识物的能力：家长可以给宝宝看《金牌字卡》中的物品及识图卡、识字卡。图像要清晰，色彩要鲜艳的，来达到教宝宝指认动物、人物、物品等。第一次可以用一个水果配上同样的水果图片，使宝宝理解图是代表物。刚教时每次指认图或物，要反复教3-4天，等家长说出水果的名称时，宝宝能从几张图中找出相应的图片，家长再开始教第二幅图片。
2、家长可以在50厘米高的纸箱四面贴上大的动物或者水果图，让宝宝扶着箱子站立。母亲先教宝宝认识每个图的名称，然后问：“猫在哪儿？”宝宝会扶着箱子四处绕行去找出猫的图片。
3、当家长带宝宝到室外去玩时，如果看到醒目的广告、标语、招牌、车号等大字都要指一指、认一认，读一读，培养他路上看到大字时”嗯，嗯”地问字的习惯。
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